Å lage et plottdiagram hjelper ikke bare elevene å lære delene av plottet, men det forsterker store hendelser og hjelper elevene med å utvikle en større forståelse av litterære strukturer. Elevene kan lage et storyboard som fanger den narrative buen i et verk med et seks-cellers storyboard som inneholder hoveddelene av plotdiagrammet. I denne aktiviteten skal elevene lage et visuelt plotdiagram over store hendelser i Long Way Down . Studentene bør identifisere viktige vendepunkter i romanen som utstillingen, stigende handling, klimaks, fallende handling og oppløsning. Eksemplet i denne aktiviteten er ment å gjenskape bildet av en heis som reiser ned til lobbyen, men elevene kan også fullføre plotdiagrammet sitt ved å bruke malen som følger med!
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et visuelt plottdiagram for Long Way Down .
Studentinstruksjoner:
Hjelp elevene med å analysere den allerede eksisterende slutten av historien. Still elevene spørsmål som løser denne løsningen alle konfliktene i fortellingen? Eller hva er den nåværende publikumsreaksjonen på denne resolusjonen? Elevene kan også undersøke sammenhengen mellom alle hendelsene i historien for å få mer mening om oppløsningen.
Sett i gang en diskusjon om den nåværende avslutningen og hvordan elevene selv føler for den avslutningen. Oppmuntre elevene til å uttrykke sine meninger og tolkninger av resolusjonen og hvordan de ønsker å gjøre den annerledes. Veiled elevene til å tenke fra både forfatterens og karakterenes perspektiv og finne et midtpunkt for å utføre visjonen deres.
Elevene kan lete etter nye ideer til avslutningen ved hjelp av idédugnad. Disse øktene kan være individuelle eller i gruppeformat slik at elevene kan bygge på hverandres ideer. Oppmuntre elevene til å være kreative, men ha de sentrale ideene og temaene i historien i tankene mens de tenker på en ny slutt.
Når elevene har bestemt seg for sin alternative slutt eller en utvidet avslutning på den allerede eksisterende fortellingen, kan elevene lage storyboards for å vise frem sin kreativitet og tolkning av de sentrale ideene. Disse storyboardene kan inkludere kobling av slutten med den generelle fortellingen, interessante bilder og korte beskrivelser av hovedhendelsene.
Be elevene vurdere avgjørelsene de tok da de utviklet sitt alternative alternativ. Hvilke effekter på fortellingen og dens temaer hadde disse beslutningene? Denne typen introspeksjon kan hjelpe dem å forstå narrativ og kreativ problemløsning på en mer omfattende måte.
Romanens uventede konklusjon reiser spørsmål om lesernes forforståelser og tvinger dem til å revurdere hva som skjedde i heisen, alt uten å gi for mye fra seg. Det gir fortellingen et ekstra nivå av kompleksitet og provoserer til å tenke på de større problemene med sorg, gjengjeldelse og beslutningene vi tar.
"Long Way Down" har flere konnotasjoner. På ett plan henspiller det på selve reisen ned heisen som fungerer som romanens rammeverk. Mer dyptgående representerer den den røffe og krevende veien som karakterene, spesielt Will, må gå i lys av omstendighetene deres.