Når elevene velger et favoritt sitat eller scene fra boken, kan de uttrykke hvilke deler av historien som har resonert med dem på et personlig nivå. På denne måten lager studentene en tekst-til-selv-forbindelse som demonstrerer deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller romanens temaer. Studentene kan dele sine storyboards etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem. I denne aktiviteten vil studentene velge et sitat eller en scene fra romanen og illustrere dens betydning .
Noen studenter kan ende opp med å velge det samme sitatet, men har forskjellige perspektiver. Dette er alltid interessant for studentene å se og kan åpne for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på deres egne perspektiver og personlige opplevelser.
“Han forteller meg at jeg kan sette rekord en dag. En skikkelig rekord. Vær en av verdens store ting. Kan være." - Spøkelse om Mr. Charles, Ch. 1
“Og jeg tror han har potensial. Med riktig coaching kan han være et alvorlig problem. ” - Coach Brody om Ghost, Ch. 2
"Problemet er at du ikke kan stikke av fra deg selv." Coach tok håndkleet fra skulderen, brettet det til et perfekt firkant og la det i rommet mellom oss. "Dessverre," sa han, "er det ingen som er så raske." - Trener Brody til Ghost, Ch. 3
“Og det samme som løping gjorde for meg, jeg følte at det kunne gjøre for deg. . . Vis deg at du ikke kan stikke av fra den du er, men det du kan gjøre er å løpe mot den du vil være. ” - Coach to Ghost, Ch. 9
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer favorittsitatet eller -scenen i Ghost . Illustrer sitatet ditt og skriv hva det betyr for deg.
Studentinstruksjoner:
Krav: Sitat, illustrasjon, 1-2 setninger om hva det betyr for deg.
Avhengig av hvor og hvordan elever vokser opp, forstår de kanskje ikke at mennesker har så mye til felles, uansett nasjonalitet, religion, alder, kjønn eller politikk. Folk ønsker å føle seg vellykkede, de vil ha venner, de vil ha stemmene sine hørt, de vil ha personlige relasjoner. Å forstå dette vil hjelpe elevene å forholde seg lettere til alle karakterene.
Når du leser historier med klassen din, hjelper du elevene dine å se likheter. Altfor ofte fokuserer vi bare på ytre forskjeller, men å aktivt lete etter likheter vil hjelpe elevene å forholde seg til karakterer som er forskjellige fra dem selv.
Både hos elevene og dere selv, er det garantert en innebygd skjevhet basert på en av de varme knappeforskjellene som elevene ser. Å vite er halve kampen, og hvis de blir lært opp til å se etter skjevheter, vil elevene være mer åpne for å forholde seg til karakterer som er forskjellige fra dem selv.
Alle som leser en historie kommer med sine personlige innsikter og erfaringer mens de leser. Din innsikt betyr mye, og informerer om hvordan du vil håndtere handlingen, temaet, konfliktene og andre viktige elementer i historien.
Fordi du har hatt andre opplevelser og livshistorier enn andre i klassen din, vil du også forholde deg til karakterer veldig annerledes. Bruk dine personlige erfaringer til å hjelpe deg med å avgjøre om du vil opptre på en lignende eller annen måte enn hovedpersonen i historien mens du leser.
Selv om det i begynnelsen kan virke vanskelig å forholde seg til hovedkarakterer som er forskjellige raser, religioner, aldre eller sosioøkonomiske klasser enn oss selv, skinner den menneskelige tilstanden frem og vi er mer like enn det ser ut ved første øyekast. Hvert menneske har håp, ønsker å lykkes, må finne sin plass hos familie og venner osv. Vi er mer like enn vi tror.