Door studenten een gedenkwaardig citaat of stuk dialoog uit een boek te laten kiezen, kunnen ze op persoonlijk niveau uitdrukken welke delen van het verhaal met hen resoneerden. Op deze manier maken studenten een tekst-naar-zelf-verbinding die hun begrip van de personages en hun ontwikkeling of de thema's van de roman laat zien. Studenten kunnen achteraf hun storyboards delen en een korte discussie voeren over wat het citaat of de dialoog voor hen betekent en waarom ze ervoor hebben gekozen.
Sommige studenten kunnen uiteindelijk hetzelfde citaat of dezelfde dialoog kiezen, maar hebben verschillende perspectieven. Dit is altijd interessant voor studenten om te zien en kan een discussie openen over hoe niet iedereen dezelfde regels op dezelfde manier kan lezen op basis van hun eigen perspectieven en persoonlijke ervaringen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: maak een storyboard dat een gedenkwaardig citaat of dialoog in Towers Falling identificeert. Illustreer uw citaat en schrijf op wat het voor u betekent.
Instructies voor studenten:
Vraag de leerlingen het verhaal aandachtig te lezen en belangrijke discussiepunten te benadrukken. Bespreek het verhaal, de personages, de setting en het hoofdidee van het verhaal om leerlingen te helpen een dieper inzicht te krijgen in de thema's en de eindles die de auteur bedoelde.
Moedig de leerlingen aan om een lijst te maken van alle hoofdpersonen en bijfiguren in het verhaal. Leerlingen kunnen vervolgens de gebeurtenissen rond elk personage bespreken en hoe hun beslissingen het algehele verhaal en de levens van andere personages in het verhaal beïnvloeden.
Nadat de leerlingen een diepgaande discussie over de personages hebben gehad, kunnen ze twee personages kiezen die ze interessant vinden om te vergelijken. Vergelijk bijvoorbeeld het karakter van Dejas 'vader met haar leraar juffrouw Garcia. Beide personages zijn via Deja met elkaar verbonden, maar elk brengt een interessant perspectief in het verhaal.
Voor een visuele weergave van de overeenkomsten en contrasten tussen de twee karakters laat u de leerlingen een Venn-diagram of -diagram ontwerpen. Moedig hen aan om rekening te houden met factoren zoals leeftijd, culturele achtergrond, gezinsstructuur, persoonlijkheidskwaliteiten en 9/11-gerelateerde ervaringen.
Onderzoek hoe de personages zich tot elkaar verhouden en met elkaar omgaan. Hoe communiceren ze met elkaar? Zijn ze het ergens niet mee eens of zijn ze het ergens over eens? Welke rol spelen deze interacties in de groei van hun persoonlijkheid? Studenten kunnen hun eigen analyse van de relaties tussen personages (indien aanwezig) in het verhaal presenteren en zelfs visuele elementen gebruiken voor deze afbeelding.
De personages hebben moeite om de betekenis van 11 september te begrijpen, hun eigen familiegeschiedenis te doorgronden en relaties met elkaar op te bouwen. Vooral Deja die niet begrijpt waarom ze gedwongen wordt te studeren over gebeurtenissen die al hebben plaatsgevonden met alle andere verantwoordelijkheden op haar schouders.
De auteur benadrukt het feit dat de aanslagen van 11 september zeer persoonlijke ervaringen waren die hun leven en identiteit veranderden, en niet alleen maar verre historische feiten. Het hoofdidee van het boek, de diepgaande en persoonlijke effecten die historische gebeurtenissen als 9/11 hebben op mensen en gemeenschappen, is samengevat in dit citaat. Het gaat vooral in op de zorgen van leerlingen die de betekenis van historische gebeurtenissen niet begrijpen en hoe deze gebeurtenissen hun leven en dat van de mensen om hen heen beïnvloeden.