Het gebruik van een DRUIVEN-grafiek om informatie over oude beschavingen te ordenen is een handig hulpmiddel om de analyse door studenten van de kenmerken en bijdragen van een samenleving te verbeteren. Door verder te gaan en visuals op te nemen, kunnen studenten de details van elke categorie beter onthouden.
Bij het leren over oude beschavingen hebben studenten mogelijk leraren nodig om een verscheidenheid aan bronnen te bieden. Het gebruik van diverse bronnen zoals primaire bronnen, video's, liedjes, lezingen uit schoolboeken, encyclopedieën en literatuur kan nuttig zijn voor studenten om een nauwkeurig en volledig beeld van de tijdsperiode te krijgen. Studenten kunnen grafische organisatoren gebruiken om tijdens het leren aantekeningen te maken over de verschillende categorieën.
Docenten kunnen wensen dat studenten samenwerken aan deze les, wat mogelijk is met de functie voor realtime samenwerken van Storyboard That! Met Real Time Collaboration kunnen leerlingen tegelijkertijd aan hetzelfde storyboard werken, wat perfect is voor deze les! Zoals docenten weten, stelt het samenwerken aan opdrachten studenten in staat om op een dieper niveau te denken en tegelijkertijd hun communicatieve en probleemoplossende vaardigheden te vergroten. Samenwerking kan ook helpen om de tijd te verkorten die nodig is om een storyboard te voltooien. Hoewel er geen vaste limiet is voor het aantal gebruikers dat tegelijk aan een storyboard kan werken, raden we vijf of minder gebruikers aan voor optimale prestaties. Al onze opdrachten zijn standaard individueel. Om deze les collaboratief te maken, moeten docenten samenwerking voor de opdracht inschakelen op het tabblad "Toewijzing Bewerken".
Studenten zullen vervolgens een spinnenkaart maken die zich richt op politiek of regering van het oude China met behulp van de sjabloon in StoryboardThat en illustraties en beschrijvingen maken om te demonstreren wat ze hebben geleerd.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinnenkaart die zich richt op de verschillende kenmerken van de politiek of de regering van het oude China.
Instructies voor studenten:
Vereisten: minimaal 3-6 cellen met verschillende kenmerken van de regering van het oude China. Passende scènes om elke cel te illustreren. Beschrijving van 1-3 zinnen voor elke cel om uw begrip aan te tonen.
Als u zelf de belangrijkste ideeën met betrekking tot de politiek van het oude China duidelijk begrijpt, kunt u deze concepten gemakkelijker aan uw studenten leren. Bepaal 3-4 hoofdideeën.
Beschrijf elk hoofdidee in taal die begrepen zal worden op basis van het vaardigheidsniveau. Misschien moet je dingen meerdere keren uitleggen voor leerlingen die het moeilijk hebben, en misschien kun je een verrijkingsartikel aanbieden aan degenen die de concepten al begrijpen.
Er zijn veel manieren om leren te ondersteunen, waaronder het gebruik van vraagtechnieken, nabijheid tot de studenten, illustraties en grafische organisatoren. Dit zal allemaal helpen om de ideeën voor uw studenten te versterken.
Het oude China werd eerst geregeerd door een feodaal systeem en daarna ging het over in een systeem van keizers die regeerden over hun dynastieën. Er waren meer dan 500 keizers in China toen het leiderschap werd doorgegeven.
Het mandaat van de hemel is een speciale filosofie die in China wordt gebruikt en die de macht geeft aan degene die de koning van de keizer is. Volgens het mandaat van de hemel geeft de hemel de macht aan de heerser.