In deze activiteit zullen de leerlingen wat ze hebben geleerd over het oude China opsplitsen in een GRAPES-kaart. Er zijn veel verschillende acroniemen die nuttig kunnen zijn bij het analyseren van oude beschavingen en deze wordt veel gebruikt. Docenten mogen echter alles gebruiken wat ze willen en kunnen eenvoudig de titels in de sjabloon wijzigen.
Wat waren enkele belangrijke uitvindingen of bijdragen van het oude China op het gebied van:
Het gebruik van een DRUIVEN-grafiek om informatie over oude beschavingen te ordenen is een handig hulpmiddel om de analyse door studenten van de kenmerken en bijdragen van een samenleving te verbeteren. Door verder te gaan en visuals op te nemen, kunnen studenten de details van elke categorie beter onthouden.
Bij het leren over oude beschavingen hebben studenten mogelijk leraren nodig om een verscheidenheid aan bronnen te bieden. Het gebruik van diverse bronnen zoals primaire bronnen, video's, liedjes, lezingen uit schoolboeken, encyclopedieën en literatuur kan nuttig zijn voor studenten om een nauwkeurig en volledig beeld van de tijdsperiode te krijgen. Studenten kunnen grafische organisatoren gebruiken om tijdens het leren aantekeningen te maken over de verschillende categorieën.
Docenten kunnen wensen dat studenten samenwerken aan deze les, wat mogelijk is met de functie voor realtime samenwerken van Storyboard That! Met Real Time Collaboration kunnen leerlingen tegelijkertijd aan hetzelfde storyboard werken, wat perfect is voor deze les! Zoals docenten weten, stelt het samenwerken aan opdrachten studenten in staat om op een dieper niveau te denken en tegelijkertijd hun communicatieve en probleemoplossende vaardigheden te vergroten. Samenwerking kan ook helpen om de tijd te verkorten die nodig is om een storyboard te voltooien. Hoewel er geen vaste limiet is voor het aantal gebruikers dat tegelijk aan een storyboard kan werken, raden we vijf of minder gebruikers aan voor optimale prestaties. Al onze opdrachten zijn standaard individueel. Om deze les collaboratief te maken, moeten docenten samenwerking voor de opdracht inschakelen op het tabblad "Toewijzing Bewerken".
Let op: voor verdere activiteiten worden spinkaarten gebruikt om elke categorie uit te breiden.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een grafiek die de verschillende aspecten van het oude China beschrijft: geografie, religie, prestaties, politiek, economie en sociale structuur.
Instructies voor studenten:
Vereisten: Minimaal 4-6 cellen met verschillende aspecten van het oude China. Passende scènes om elke categorie te illustreren. Een beschrijving van 1-3 zinnen voor elke cel die uw begrip aantoont.
Studenten kunnen gemakkelijk worden overweldigd door de enorme hoeveelheid informatie over het oude China. Help ze bij het maken van een DRUIVEN-diagram door een specifieke reeks bronnen te vinden waarvan u wilt dat uw leerlingen deze gebruiken. Dit kunnen primaire bronnen, literatuur, video's, enz.
Bij het maken van een GRAPES-kaart om de geografie, religies, prestaties, politiek, economie en sociale structuur van het oude China te verkennen, moeten leerlingen 1-3 zinnen in het vak schrijven voor elke categorie. Bij dit onderdeel van de opdracht hebben de leerlingen houvast en richting nodig.
Studenten zullen baat hebben bij het toevoegen van illustraties aan hun DRUIVEN-kaart, aangezien de toevoeging van een afbeelding hen helpt om het leren in hun hoofd te versterken. Help ze bij het vinden van een passende afbeelding voor elk onderdeel.
Leraren kunnen studenten helpen door een grote verscheidenheid aan primaire en secundaire bronnen aan te bieden om de grafiek te voltooien. Leerboeken, encyclopedieën, liedjes, literatuur en video's kunnen leerlingen allemaal helpen de informatie te vinden die ze nodig hebben. Omdat er zoveel informatie is, zouden studenten er baat bij hebben als leraren hen helpen deze te doorzoeken.
Studenten hebben een manier nodig om informatie te ordenen, want er valt gewoon zoveel te leren over het oude China. De GRAPES-kaartmethode is een geweldige manier voor leerlingen om naar de belangrijke elementen van de beschaving te zoeken en om de informatie die ze vinden op een uniforme manier georganiseerd te houden.
Samenwerking is een sleutel tot het succes van studenten en studenten kunnen in realtime samenwerken aan hun GRAPES-kaart om ideeën te delen en hun kennis op te bouwen. Deze samenwerking helpt studenten bij creatief denken en probleemoplossing.