Overzicht van Activiteiten
Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en het onthouden. In deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat de belangrijkste woordenschat met betrekking tot A Long Walk to Water van Linda Sue Park definieert en illustreert .
Studenten zullen een voorbeeld van de termen en definities bekijken en de hele klas of kleine groepsdiscussies gebruiken om hun begrip van elke betekenis te demonstreren. Dit kan aan het begin van elk hoofdstuk worden gedaan, zodat studenten kunnen zien wat ze zullen lezen of docenten kunnen besluiten om aan het einde van een hoofdstuk als beoordeling te doen. De leerlingen maken naar keuze van de docent een spinkaart met 3-5 termen. Elke cel bevat een term, de definitie en een illustratie die de betekenis weergeeft. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Voorbeeldwoordenschat van A Long Walk to Water
- doelloos
- rebel
- mortieren
- gehuld
- kalebas
- stam
- artillerie
- voorzichtig
- honingraat
- bewoond
- geïmproviseerd
- plechtig
- riet
- dor
- uitgedroogd
- gieren
- vluchteling
- met tegenzin
- uitgemergeld
- chaos
- golf
- watervoerende laag
- vervuild
- geschillen
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard dat de woordenschat uit de roman definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titelvakken de belangrijkste termen aan die u hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | De definitie klopt. | De definitie is gedeeltelijk juist. | De definitie is onjuist. |
| Visualisaties | De storyboard-cellen illustreren duidelijk de betekenis van de woorden in de woordenschat. | De storyboard-cellen hebben betrekking op de betekenis van de woorden in de woordenschat, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De storyboardcellen hebben geen duidelijk verband met de betekenis van de woordenschatwoorden. |
Overzicht van Activiteiten
Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en het onthouden. In deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat de belangrijkste woordenschat met betrekking tot A Long Walk to Water van Linda Sue Park definieert en illustreert .
Studenten zullen een voorbeeld van de termen en definities bekijken en de hele klas of kleine groepsdiscussies gebruiken om hun begrip van elke betekenis te demonstreren. Dit kan aan het begin van elk hoofdstuk worden gedaan, zodat studenten kunnen zien wat ze zullen lezen of docenten kunnen besluiten om aan het einde van een hoofdstuk als beoordeling te doen. De leerlingen maken naar keuze van de docent een spinkaart met 3-5 termen. Elke cel bevat een term, de definitie en een illustratie die de betekenis weergeeft. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Voorbeeldwoordenschat van A Long Walk to Water
- doelloos
- rebel
- mortieren
- gehuld
- kalebas
- stam
- artillerie
- voorzichtig
- honingraat
- bewoond
- geïmproviseerd
- plechtig
- riet
- dor
- uitgedroogd
- gieren
- vluchteling
- met tegenzin
- uitgemergeld
- chaos
- golf
- watervoerende laag
- vervuild
- geschillen
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard dat de woordenschat uit de roman definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titelvakken de belangrijkste termen aan die u hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | De definitie klopt. | De definitie is gedeeltelijk juist. | De definitie is onjuist. |
| Visualisaties | De storyboard-cellen illustreren duidelijk de betekenis van de woorden in de woordenschat. | De storyboard-cellen hebben betrekking op de betekenis van de woorden in de woordenschat, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De storyboardcellen hebben geen duidelijk verband met de betekenis van de woordenschatwoorden. |
Hoe u Kleine Groepsdiscussies Kunt Voeren om Studenten te Helpen bij het Verwerven en Behouden van Woordenschat
Verdeel in groepen
Verdeel de klas in kleine groepen van 3-4 studenten, zodat de discussie gemakkelijker wordt en de studenten niet worden afgeleid of overweldigd door het aantal deelnemers en meningen. Leg aan de leerlingen de doelstellingen van deze groepsdiscussie uit en hoe zij de discussie moeten leiden. Leraren kunnen bepaalde taken en verantwoordelijkheden aan elke leerling toewijzen of de leerlingen de autonomie geven om hun eigen rollen te kiezen.
Bespreek Basisregels
Na het vormen van de groepen kunnen docenten enkele basisregels van de groepsdiscussie met de leerlingen bespreken, zoals dat elke deelnemer evenveel tijd moet krijgen om deel te nemen en dat leerlingen rekening moeten houden met elkaars meningen om hun taken als team succesvol uit te voeren.
Leg de Basis
Leraren kunnen een inleiding geven op de woordenschatgerelateerde activiteiten of discussies die leerlingen in groepen gaan voeren en elke groep een aantal taken geven die ze in een specifieke periode moeten uitvoeren. Er moeten vooraf richtlijnen voor de taken worden gegeven en docenten moeten altijd beschikbaar zijn om de leerlingen te helpen als ze met problemen worden geconfronteerd.
Presenteer Discussie-inzichten
Vraag elke groep om hun ideeën te presenteren en hun inzichten te delen over hoe de groepsactiviteit en discussie hen hebben geholpen hun woordenschatgerelateerde vaardigheden te verbeteren. Dit geeft ruimte voor uitleg en versterkt het begrip. Stimuleer gelijke deelname en bevorder een gezonde leeromgeving voor de studenten.
Concludeer en Reflecteer
Laat de cursisten aan het eind van de les nadenken over wat ze hebben geleerd. Vraag hen om de belangrijkste ideeën te benadrukken en te praten over hoe zij de nieuwe inzichten in hun werk en dagelijks leven willen gebruiken. Leraren kunnen de leerlingen ook aanmoedigen om nieuwe ideeën te delen over groepsactiviteiten die hen kunnen helpen beter te leren.
Veelgestelde Vragen Over de Belangrijkste Woordenschat in ‘Een Lange Wandeling Naar het Water’
Wat voor soort oefeningen en leraren gebruiken om leerlingen te helpen woordenschat te leren en te behouden die specifiek is voor de Soedanese cultuur die in het boek aanwezig is?
Leraren kunnen rekening houden met oefeningen zoals culturele verkenningsprojecten, waarin leerlingen uitgebreide studies over de cultuur uitvoeren en elementen van de Soedanese cultuur laten zien die verband houden met de roman. Om leerlingen te helpen de terminologie in verband te brengen met de culturele omgeving, kunnen voorbeelden hiervan zijn: traditionele kledij, keuken of rituelen.
Hoe worden de essentiële termen uit ‘Een lange wandeling naar het water’ door middel van discussies versterkt?
Help de leerlingen gesprekken te leiden in groepen die gericht zijn op belangrijke termen. Terwijl ze de termen in betekenisvolle contexten toepassen, stellen ze vragen en delen ze hun interpretaties met de klas. Dit stimuleert een grondiger begrip en gebruik van de woorden.
Meer Storyboard That Activities
Een Lange Wandeling Naar Water
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
