Overzicht van Activiteiten
Literaire conflicten worden vaak onderwezen tijdens ELA-eenheden. Voortbouwen op voorkennis om het beheersingsniveau bij onze studenten te bereiken is belangrijk. Een uitstekende manier om je te concentreren op de verschillende soorten literaire conflicten is door middel van storyboarding. Als studenten een voorbeeld van elk literair conflict kiezen en dit weergeven met de maker van het storyboard, is dit een geweldige manier om je les te versterken!
In “Blues Ain't No Mockin Bird” is conflict niet alleen aanwezig, maar ook een belangrijk terugkerend element. Een groot deel van het conflict komt voort uit de uitbuiting en weigering van de cameramannen om de rechten van de familie Cain te respecteren.
Voorbeelden van literaire conflicten uit "Blues Ain't No Mockin Bird"
MAN versus MAN
Oma is boos op de cameramannen die weigeren haar eigendom te verlaten.
MAN versus SAMENLEVING
De cameramannen oordelen en exploiteren de familie omdat ze arm zijn. Ze maken een opmerking dat het voor het voedselbonnenprogramma van het land is. Oma raakt geïrriteerd omdat ze hardwerkend en nederig is en niet stereotiep wil zijn.
MENS versus NATUUR
Opa kan een havik in de lucht doden door zijn hamer erop te gooien.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict toont in 'Blues Is not No Mockin Bird ".
- Identificeer conflicten in 'Blues Is not No Mockin Bird ".
- Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Overzicht van Activiteiten
Literaire conflicten worden vaak onderwezen tijdens ELA-eenheden. Voortbouwen op voorkennis om het beheersingsniveau bij onze studenten te bereiken is belangrijk. Een uitstekende manier om je te concentreren op de verschillende soorten literaire conflicten is door middel van storyboarding. Als studenten een voorbeeld van elk literair conflict kiezen en dit weergeven met de maker van het storyboard, is dit een geweldige manier om je les te versterken!
In “Blues Ain't No Mockin Bird” is conflict niet alleen aanwezig, maar ook een belangrijk terugkerend element. Een groot deel van het conflict komt voort uit de uitbuiting en weigering van de cameramannen om de rechten van de familie Cain te respecteren.
Voorbeelden van literaire conflicten uit "Blues Ain't No Mockin Bird"
MAN versus MAN
Oma is boos op de cameramannen die weigeren haar eigendom te verlaten.
MAN versus SAMENLEVING
De cameramannen oordelen en exploiteren de familie omdat ze arm zijn. Ze maken een opmerking dat het voor het voedselbonnenprogramma van het land is. Oma raakt geïrriteerd omdat ze hardwerkend en nederig is en niet stereotiep wil zijn.
MENS versus NATUUR
Opa kan een havik in de lucht doden door zijn hamer erop te gooien.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict toont in 'Blues Is not No Mockin Bird ".
- Identificeer conflicten in 'Blues Is not No Mockin Bird ".
- Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Meer Storyboard That Activities
Blues Is not No Mockin Bird
![Blues Is not No Mockingbird - Literaire elementen in "Blues Is not No Mockingbird"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439151/cell-col-0-row-0-w400.png "Blues Is not No Mockingbird - Literaire elementen in "Blues Is not No Mockingbird"")
![Blues Is not No Mockingbird - Belangrijke thema's van "Blues Is not No Mockingbird"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439152/cell-col-0-row-0-w400.png "Blues Is not No Mockingbird - Belangrijke thema's van "Blues Is not No Mockingbird"")
![Blues Is not No Mockingbird - "Blues Is not No Mockin Bird" Karaktereigenschappen](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439154/cell-col-0-row-1-w400.png "Blues Is not No Mockingbird - "Blues Is not No Mockin Bird" Karaktereigenschappen")
![Blues Is not No Mockingbird - Local Colour and Dialect in "Blues Is not No Mockingbird"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439155/cell-col-0-row-1-w400.png "Blues Is not No Mockingbird - Local Colour and Dialect in "Blues Is not No Mockingbird"")
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
