GRAPES diagrammas izmantošana informācijas sakārtošanai par senajām civilizācijām ir noderīgs līdzeklis, lai uzlabotu studentu sabiedrības raksturojumu un ieguldījumu. Dodoties tālāk un iekļaujot vizuālos materiālus, skolēni var labāk saglabāt katras kategorijas detaļas. Senā Indija izstrādāja kastu sistēmu, kas ir jūtama arī mūsdienās. Šajā aktivitātē studenti izveidos sociālo piramīdu, lai ilustrētu Senās Indijas sociālo struktūru / kastu sistēmu. Tajos jāiekļauj dažādu veidu cilvēki un profesijas, kas ietilpst katrā sadaļā. Studenti var sanākt kopā pēc tam, kad viņi ir izveidojuši savus tastatūras, lai dalītos mācītajā. Pilnu GRAPES diagrammu var izmantot kā novērtējumu pēc tam, kad studenti ir uzrādījuši.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet sociālo piramīdu, koncentrējoties uz senās Indijas sociālās struktūras vai kastu sistēmas atšķirīgajām īpašībām.
Studentu instrukcijas:
Prasības: iezīmējiet katru Senās Indijas sociālās piramīdas līmeni. Iekļaujiet piemērotas ainas vai rakstzīmes, lai ilustrētu šūnu. 2-3 teikumu apraksts, lai parādītu jūsu sapratni.
Izskaidrojiet terminus "džati" (apakškastas) un "varnas sistēma" (brāmi, kšatrijs, vaišjas un šudras). Aprakstiet kastu kā sociālās un profesionālās stratifikācijas sistēmu. Pārrunājiet ar skolēniem šīs kastu sistēmas izcelsmi un katras kastas lomas un pienākumus.
Pārrunājiet, kā reliģijai, īpaši hinduismam, bija liela nozīme šīs kastu sistēmas ieviešanā. Paskaidrojiet studentiem, kā reliģijai bija liela ietekme uz cilvēku dzīvi tajā laikā un kādi citi uzskati tajā laikā bija sastopami civilizācijā.
Pārrunājiet ar skolēniem, kā kastu sistēmai bija liela ietekme uz sabiedrību, kā arī uz indivīdiem. Paskaidrojiet studentiem, kā cilvēkiem bija lemts dzīvot saskaņā ar kastām, kuras viņi ieguva pēc dzimšanas. Uzdodiet studentiem pārdomas rosinošus jautājumus, piemēram, kāpēc indivīdi ievēro šo kastu sistēmu un viņu domas un pārskatus par šo sociālo struktūru.
Apspriediet šīs kastu sistēmas nozīmi mūsdienu laikmetā un sabiedrībā. Lūdziet studentus izpētīt, vai Indija joprojām ievēro šo sistēmu un kā pārmaiņas uzskatos un ticībās ietekmēja šo sociālo struktūru. Sniedziet studentiem kādu lasāmvielu, kas apspriež šīs sistēmas attīstību laika gaitā.
Apkopojiet sarunu, uzsverot, cik svarīgi ir novērtēt un izprast daudzās kultūras pagātnes, vienlaikus cenšoties izveidot vienlīdzīgāku un iekļaujošāku sabiedrību. Mudiniet studentus pārdomāt dažādu indivīdu pieredzi, kuri ir bijuši daļa no šīs kastu sistēmas, un uzrakstīt ziņojumu par to, kā sociālā noslāņošanās var ietekmēt sabiedrību.
Atkarībā no viņu sociālā stāvokļa katrai varnai tika noteikti īpaši pienākumi. Piemēram, brahmaņi bija atbildīgi par reliģisko rituālu veikšanu un garīgo padomu sniegšanu, savukārt Kšatriji kontrolēja administrāciju un militāros spēkus. Atbilstoši katras kastas augstākajam vai zemākajam līmenim tika diferencēti arī viņu pienākumi.
Daudzus ikdienas dzīves aspektus, tostarp profesiju, attiecības ar citiem un pat laulību, ietekmē sociālā struktūra. Tas ietekmēja arī reliģiskās paražas, jo katrai varnai bija atšķirīgi reliģiski pienākumi.
Daudzi norādīja, ka kastu sistēma veicināja aizspriedumus, ierobežoja iespējas un saglabāja nevienlīdzību. Tā stingrība un elastības trūkums arī izpelnījās kritiku. Mūsdienās, lai gan kastu sistēma nav tik izplatīta kā agrāk, tā joprojām pastāv mūsdienu Indijā.