Vīnogu diagrammas izmantošana, lai sakārtotu informāciju par senajām civilizācijām, ir noderīgs instruments, lai uzlabotu studentu analīzi par sabiedrības īpašībām un ieguldījumu. Dodoties tālāk un iekļaujot vizuālos materiālus, studenti var labāk saglabāt katras kategorijas informāciju.
Mācoties par senajām civilizācijām, skolēniem var būt nepieciešami skolotāji, kas nodrošina dažādus resursus. Dažādu resursu, piemēram, primāro avotu, video, dziesmu, mācību grāmatu, enciklopēdiju un literatūras lasījumu izmantošana var palīdzēt skolēniem iegūt precīzu un pilnīgu priekšstatu par laika periodu. Studenti var izmantot grafiskos organizatorus, lai mācību laikā rakstītu piezīmes par dažādām kategorijām.
Skolotāji var vēlēties, lai skolēni šajā stundā strādātu kopā, kas ir iespējams, izmantojot Storyboard That 's Real Time Collaboration funkciju! Izmantojot reāllaika sadarbību, skolēni var vienlaikus strādāt pie viena un tā paša scenārija, kas ir ideāli piemērots šai nodarbībai! Kā zina skolotāji, sadarbība uzdevumu veikšanā ļauj skolēniem domāt dziļāk, vienlaikus uzlabojot komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes. Sadarbība var arī palīdzēt samazināt laiku, kas nepieciešams scenārija pabeigšanai. Lai gan nav noteikts ierobežojums lietotāju skaitam, kuri vienlaikus var strādāt ar scenāriju, optimālai veiktspējai iesakām piecus vai mazāk lietotājus. Visi mūsu uzdevumi pēc noklusējuma ir individuāli. Lai šī nodarbība būtu sadarbīga, skolotājiem ir jāiespējo sadarbība uzdevuma veikšanai cilnē "👉".
Pēc tam studenti izveidos zirnekļa karti, koncentrējoties uz Senās Ķīnas politiku vai valdību, izmantojot StoryboardThat veidni un izveidojot ilustrācijas un aprakstus, lai parādītu, ko viņi ir iemācījušies.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, koncentrējoties uz Senās Ķīnas politikas vai valdības dažādajām iezīmēm.
Studentu instrukcijas:
Prasības: vismaz 3–6 šūnas, kas parāda dažādas Senās Ķīnas valdības iezīmes. Katras šūnas ilustrēšanai piemērotas ainas. 1–3 teikumu apraksts katrai šūnai, kas parāda jūsu izpratni.
Skaidri izprotot galvenās idejas par Senās Ķīnas politiku, varēsiet vieglāk mācīt šos jēdzienus saviem skolēniem. Izlemiet par 3-4 galvenajām idejām.
Aprakstiet katru galveno ideju, izmantojot valodu, kas tiks saprasta atkarībā no spēju līmeņa. Jums var būt nepieciešams vairākas reizes izskaidrot lietas grūtībās nonākušajiem studentiem, un jūs, iespējams, varēsit piedāvāt bagātinošu rakstu tiem, kas jau saprot šos jēdzienus.
Ir daudz veidu, kā nodrošināt mācīšanos, tostarp jautāšanas paņēmienu izmantošanu, tuvumu studentiem, ilustrācijas un grafiskos organizatorus. Tas viss palīdzēs jūsu studentiem nostiprināt idejas.
Senajā Ķīnā sākumā valdīja feodāla sistēma, bet pēc tam tā pārcēlās uz imperatoru sistēmu, kas valdīja pār savām dinastijām. Pēc vadības nodošanas Ķīnā bija vairāk nekā 500 imperatoru.
Debesu mandāts ir īpaša Ķīnā izmantota filozofija, kas piešķir varu ikvienam, kurš ir imperatora karalis. Saskaņā ar Debesu Mandātu debesis dod varu valdniekam.