Aktivitātes Pārskats
Nodaļas vai nodarbības sākšana ar galveno vārdu krājumu, kuru studenti redzēs savos lasīšanas palīglīdzekļos vispārējā izpratnē un noturībā. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē galveno vārdu krājumu, kas saistīts ar Eliju Buxton
Studenti priekšskatīs terminus un definīcijas un izmantos visas klases vai mazas grupas diskusiju, lai parādītu izpratni par katru nozīmi. To var izdarīt katras nodaļas sākumā, lai studenti varētu priekšskatīt lasīto vai skolotāji varētu nolemt to darīt nodaļas beigās kā novērtējumu. Kad studenti definē un ilustrē katru terminu, viņi apgūst tā lietojumu un saglabā to kā daļu no savas leksikas.
Bukstonas Elijas vārdnīcas piemēri
- uzburt
- važas
- scallywags
- haint
- nelobīti veltņi
- atcelšana
- vergi
- plantācija
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet vizuālu vārdu krājuma dēli, kas definē un ilustrē jauno Elijas no Bukstonas vārdu krājumu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Virsrakstu lodziņās norādiet izvēlētos galvenos terminus.
- Apraksta lodziņās ierakstiet termina definīciju.
- Izveidojiet ilustrāciju katram terminam, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības: katram ir jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām un atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aktivitātes Pārskats
Nodaļas vai nodarbības sākšana ar galveno vārdu krājumu, kuru studenti redzēs savos lasīšanas palīglīdzekļos vispārējā izpratnē un noturībā. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē galveno vārdu krājumu, kas saistīts ar Eliju Buxton
Studenti priekšskatīs terminus un definīcijas un izmantos visas klases vai mazas grupas diskusiju, lai parādītu izpratni par katru nozīmi. To var izdarīt katras nodaļas sākumā, lai studenti varētu priekšskatīt lasīto vai skolotāji varētu nolemt to darīt nodaļas beigās kā novērtējumu. Kad studenti definē un ilustrē katru terminu, viņi apgūst tā lietojumu un saglabā to kā daļu no savas leksikas.
Bukstonas Elijas vārdnīcas piemēri
- uzburt
- važas
- scallywags
- haint
- nelobīti veltņi
- atcelšana
- vergi
- plantācija
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet vizuālu vārdu krājuma dēli, kas definē un ilustrē jauno Elijas no Bukstonas vārdu krājumu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Virsrakstu lodziņās norādiet izvēlētos galvenos terminus.
- Apraksta lodziņās ierakstiet termina definīciju.
- Izveidojiet ilustrāciju katram terminam, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības: katram ir jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām un atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kā Palīdzēt Studentiem Analizēt Tekstā Lietoto Vārdu Figurālās un Konotācijas Nozīmes
Definējiet Pamata Definīcijas un Ievadus
Pārliecinieties, vai skolēni saprot personifikācijas, metaforas, līdzības un citas tēlainas valodas pamatus, kā arī konotāciju, kas attiecas uz vārda emocionālajām vai kultūras konotācijām. Skolotāji var sniegt skolēniem vienkāršas definīcijas, kas var palīdzēt viņiem vieglāk saprast jēdzienus.
Sniedziet Dažus Piemērus
Sniedziet precīzus konotācijas terminu un metaforiskās valodas gadījumus. Lūdziet studentus atpazīt figurālos komponentus tekstos, kas viņiem ir labāk pazīstami, piemēram, lasāmā teksta paraugā. Skolotāji var arī lūgt skolēnus sniegt dažus piemērus, lai novērtētu viņu līdzšinējās zināšanas un izpratni par tēmu.
Izpētiet Kontekstu
Uzdodiet skolēniem uzdevumu meklēt mājienus par vārda nozīmi apkārtējā tekstā. Ja termins tiek lietots burtiski vai metaforiski, konteksts bieži sniedz norādes. Skolotāji var arī uzlabot šīs skolēnu analīzes prasmes, bieži dodot viņiem prakses tekstus un aicinot skolēnus veidot ieradumu noteikt vārda nozīmi ar apkārtējā teksta palīdzību.
Veikt Salīdzinošo Analīzi
Studentiem jāsalīdzina un jāsalīdzina termini, kuriem ir dažādas konotācijas, bet līdzīgas denotācijas nozīmes. Runājiet par to, kā šīs atšķirības ietekmē teksta kopējo vēstījumu vai toni. Dodiet skolēniem uzdevumu izmantot līdzīgus vārdus ar dažādām konotācijām dažādos teikumos un kontekstos.
Izmantojiet Interaktīvās Aktivitātes
Skolotāji var izmantot interaktīvas aktivitātes, lai palīdzētu skolēniem saprast vārdu nozīmi katrā kontekstā. Piemēram, spēlējot spēles, piemēram, vārdu asociācijas vai vārdu šarādes, un vizuālu vārdu krājuma dēļu izgatavošanu, lai parādītu vārda nozīmi un lietojumu dažādos kontekstos. Mudiniet studentus pārdomāt šīs aktivitātes un gūt jēgpilnākas atziņas, veicot tās.
Bieži uzdotie jautājumi par vārdu krājumu un ar to saistītajām aktivitātēm “Bukstonas Elija”
Kā vārdu krājuma dēļu veidošana var palīdzēt labāk izprast stāstījumu?
Vārdu dēļu veidošana pirms vai pēc stundas lasīšanas palīdzēs skolēniem apkopot visus sarežģītos vārdu krājuma vārdus vienuviet un pat izveidot savienojumus ar citiem vārdiem un frāzēm, lai noteiktu to nozīmi. Kad skolēni sapratīs sarežģītu terminu nozīmi, uzlabosies viņu vispārējā izpratne par stāstījumu un viņi varēs labāk saprast tekstu.
Kā grāmatas vārdu krājums ir saistīts ar tās visaptverošajām tēmām – drosmi, identitāti un brīvību?
Termini "brīvība", "identitāte" un "drosme" tiek apzināti lietoti vārdu krājumā, lai atbalstītu šīs galvenās idejas. Romāna galvenās tēmas tiek uzsvērtas, atkārtoti lietojot šos terminus. Studenti var arī koncentrēties uz vārdu krājuma izmantošanu, lai analizētu stāstījumā esošās tēmas un galvenās idejas.
Vairāk Storyboard That Darbības
Elija no Bukstonas
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
