Brīvdienas ir neticami nozīmīgas reliģijā un izceļ stāstus, gadalaikus vai citus nozīmīgus reliģijas aspektus. Daudzos ebreju svētkos tiek svinēti nozīmīgi momenti savas tautas vēsturē. Šajā aktivitātē studenti izveidos zirnekļa karti, kurā būs uzsvērti ebreju tautas lielākie svētki. Viņiem vajadzētu aprakstīt katra svētku nozīmi un izveidot ilustrāciju, kas palīdzētu apkopot, kas tas ir un kā tas tiek praktizēts.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, koncentrējoties uz 3–5 dažādiem galvenajiem jūdaisma svētkiem.
Studentu instrukcijas:
Prasības: vismaz 3 kameras, kurās attēloti dažādi nozīmīgi svētki, ko svin ebreju tauta. Katras šūnas ilustrēšanai piemērotas ainas. 1–3 teikumu apraksts katrai šūnai, kas parāda jūsu izpratni.
Sāciet ar vispārīgu diskusiju par svētkiem un to, kāpēc visā pasaulē tiek svinēti dažādi svētki. Atšķiriet reliģiskos svētkus, kultūras svētkus un valsts vai valsts svētkus. Paskaidrojiet skolēniem, ka brīvdienas parasti tiek svinētas kāda nozīmīga notikuma dēļ, kas parasti notika pagātnē tajā pašā datumā.
Paskaidrojiet skolēniem, ka viņi izveidos brīvdienu tēmu diagrammu, pamatojoties uz viņu iecienītākajiem svētkiem. Dodiet skolēniem izvēles brīvību izvēlēties vienu brīvdienu atbilstoši savām interesēm. Piemēram, studentiem, kuriem patīk Ziemassvētki, var izveidot Ziemassvētku tēmu diagrammu, kurā izskaidrota svētku izcelsme, mērķis un svinības.
Mudiniet studentus būt tik radošiem, cik viņi vēlas ar savām diagrammām. Skolēni savām diagrammām var izmantot dažādas krāsas, simbolus un vizuālos elementus. Studenti var arī izveidot sižetu plānus vai zirnekļa kartes, lai nodotu šo informāciju, un izmantot ar roku zīmētus vizuālos materiālus, lai diagrammai piešķirtu interesantu un atšķirīgu izskatu.
Studenti, kuri ir izvēlējušies vienas un tās pašas brīvdienas, var strādāt kopā, lai paplašinātu viens otra idejas un attīstītu viens otra radošumu. Vēl viens veids, kā skolēni var sadarboties šajā aktivitātē, ir salīdzināt, pretstatīt vai savienot viens otra izvēlētās brīvdienas. Piemēram, ja viens skolēns ir izvēlējies Ziemassvētkus, bet otrs – Hanuku, katrs var izveidot individuālu diagrammu izvēlētajiem svētkiem un sadarboties salīdzināšanā.
Kad skolēni ir pabeiguši ar diagrammām, mudiniet viņus parādīt savas diagrammas un sniegt piecu minūšu prezentāciju par brīvdienām, izmantojot diagrammu klases priekšā. Tādā veidā skolēni varēs uzzināt par vairākiem svētkiem un analizēt viens otra atklājumus.
Augstās Svētās dienas oficiāli sākas Rosh Hashanah, ebreju Jaunajā gadā. Šie svētki, kas notiek septembrī vai oktobra sākumā, iezīmē prieka, pārdomu un atpestīšanas sezonu.
Astoņu dienu Hanukas festivāls, kas pazīstams arī kā Gaismas festivāls, godina Otrā tempļa atkārtotu iesvētīšanu Jeruzālemē. Tas ietver spēļu spēlēšanu, menoras iedegšanu un dāvanu pasniegšanu un saņemšanu. Festivāls tiek svinēts astoņas dienas par godu brīnumam, kura dēļ lampu eļļa agrāk izturēja astoņas dienas.
Sukotas svētki, ko dēvē arī par Tabernaklu svētkiem, godina ražu un atceras izraēliešu klejojumus tuksnesī. Tas ir saistīts ar sukas, kas ir pārejošas ēkas, celtniecību un dzīvošanu tajās.