Aktivitātes Pārskats
Pētot reālus cilvēkus, kuri praktizē jūdaismu, vai ebreju tekstu un mitoloģijas galvenajiem skaitļiem, studenti var gūt labāku ieskatu šajā aizraujošajā reliģijā. Tas palīdz studentiem iet tālāk par vienkāršu faktu iegaumēšanu, lai iegūtu būtiskāku priekšstatu par jūdaismu un tā sekotājiem. Šajā aktivitātē studenti izveidos biogrāfijas plakātu vienai personai, kas saistīta ar jūdaismu. Skolotāji var piešķirt studentiem konkrētu personu vai arī dot viņiem iespēju izvēlēties.
Šos plakātus var izdrukāt, laminēt un pakārt telpā, lai vizuāli atgādinātu ievērojamus cilvēkus, kuri praktizē jūdaismu. Studenti var arī prezentēt savus plakātus saviem klasesbiedriem, daloties zināšanās par savu personu, tādējādi apvienojot pētniecības, rakstīšanas un publiskās runas prasmes vienā spēcīgā uzdevumā.
Ja vēlaties, atrodiet vairāk biogrāfijas plakātu veidņu , ko pievienot šim uzdevumam!
Ieteiktās ebreju figūras vēsturē
- Ābrahāms
- Sāra
- Mozus
- Miriam
- Karalis Dāvids
- Karalis Salamans
- Jūda Makabī
- Karaliene Estere
- Osnat (pārmaiņus Asnat vai Asenath) Barazani
- Amedeo Clemente Modigliani
- Moishe Shagal (Marc Chagall)
- Jonass Salks
- Zigmunds Freids
- Alberts Einšteins
- Klāra Lemliha
- Anne Frank
- Elija Vīzele
- Rūta Bādere Ginsburga
- Fēlikss Mendolsons
- Itzhak Perlman
- Elena Kagan
- Bobs Dilans
- Barbra Streisanda
- Stīvens Spīlbergs
- Alysa Stanton
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izpētīt pagātni vai tagadni, kas saistīta ar jūdaismu. Izveidojiet plakātu, kas ietver svarīgu informāciju un saistošus attēlus.
Studentu norādījumi:
- Izmantojot skolas resursus, veiciet pētījumus par personu, kurai ir būtiska pagātne vai tagadne un kas ir saistīta ar islāmu. Veiciet piezīmes, izmantojot grafisko organizatoru.
- Plakāta secībā iekļaujiet savas personas vārdu un dzimšanas datumu, nāvi (ja piemērojams) un galvenos sasniegumus.
- Pievienojiet atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, lai ilustrētu katru šūnu.
- Saglabājiet bieži.
Prasības: personas tēls, vārds, dzimšanas/nāves datumi, galvenie sasniegumi un attēli, lai uzlabotu plakātu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|
| Apraksts | Aprakstā ir iekļauti vismaz pieci svarīgi fakti par slaveno vai vēsturisko personu. | Aprakstā ir iekļauti mazāk nekā pieci svarīgi fakti vai arī informācija, kas neattiecas uz slaveno vai vēsturisko personu. | Apraksts ir nepilnīgs un nesatur svarīgu informāciju par slaveno vai vēsturisko personu. |
| Mākslinieciski Attēlojumi | Māksla, kas izvēlēta, lai attēlotu slavenajai vai vēsturiskajai personai piemērotas ainas, varoņus un priekšmetus. Tie uzlabo plakātu, simbolizējot vai ilustrējot svarīgus faktus par figūru. Tiek veltīts laiks un rūpes, lai ainas būtu glītas, pievilcīgas un radošas. | Māksla, kas izvēlēta, lai attēlotu ainas, varoņus un priekšmetus, lielākoties ir precīza, taču var būt dažas brīvības, kas novērš uzmanību no uzdevuma. Ainu konstrukcijas ir glītas un atbilst pamata prasībām. | Ainu, varoņu un priekšmetu attēlošanai izvēlētā māksla ir pārāk ierobežota vai nepilnīga. |
| Angļu Konvencijas | Tiek organizētas idejas. Ir maz gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu vai to nav vispār. | Idejas pārsvarā tiek organizētas. Ir dažas gramatiskas, mehāniskas vai pareizrakstības kļūdas. | Sižeta tekstu ir grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
Pētot reālus cilvēkus, kuri praktizē jūdaismu, vai ebreju tekstu un mitoloģijas galvenajiem skaitļiem, studenti var gūt labāku ieskatu šajā aizraujošajā reliģijā. Tas palīdz studentiem iet tālāk par vienkāršu faktu iegaumēšanu, lai iegūtu būtiskāku priekšstatu par jūdaismu un tā sekotājiem. Šajā aktivitātē studenti izveidos biogrāfijas plakātu vienai personai, kas saistīta ar jūdaismu. Skolotāji var piešķirt studentiem konkrētu personu vai arī dot viņiem iespēju izvēlēties.
Šos plakātus var izdrukāt, laminēt un pakārt telpā, lai vizuāli atgādinātu ievērojamus cilvēkus, kuri praktizē jūdaismu. Studenti var arī prezentēt savus plakātus saviem klasesbiedriem, daloties zināšanās par savu personu, tādējādi apvienojot pētniecības, rakstīšanas un publiskās runas prasmes vienā spēcīgā uzdevumā.
Ja vēlaties, atrodiet vairāk biogrāfijas plakātu veidņu , ko pievienot šim uzdevumam!
Ieteiktās ebreju figūras vēsturē
- Ābrahāms
- Sāra
- Mozus
- Miriam
- Karalis Dāvids
- Karalis Salamans
- Jūda Makabī
- Karaliene Estere
- Osnat (pārmaiņus Asnat vai Asenath) Barazani
- Amedeo Clemente Modigliani
- Moishe Shagal (Marc Chagall)
- Jonass Salks
- Zigmunds Freids
- Alberts Einšteins
- Klāra Lemliha
- Anne Frank
- Elija Vīzele
- Rūta Bādere Ginsburga
- Fēlikss Mendolsons
- Itzhak Perlman
- Elena Kagan
- Bobs Dilans
- Barbra Streisanda
- Stīvens Spīlbergs
- Alysa Stanton
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izpētīt pagātni vai tagadni, kas saistīta ar jūdaismu. Izveidojiet plakātu, kas ietver svarīgu informāciju un saistošus attēlus.
Studentu norādījumi:
- Izmantojot skolas resursus, veiciet pētījumus par personu, kurai ir būtiska pagātne vai tagadne un kas ir saistīta ar islāmu. Veiciet piezīmes, izmantojot grafisko organizatoru.
- Plakāta secībā iekļaujiet savas personas vārdu un dzimšanas datumu, nāvi (ja piemērojams) un galvenos sasniegumus.
- Pievienojiet atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, lai ilustrētu katru šūnu.
- Saglabājiet bieži.
Prasības: personas tēls, vārds, dzimšanas/nāves datumi, galvenie sasniegumi un attēli, lai uzlabotu plakātu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|
| Apraksts | Aprakstā ir iekļauti vismaz pieci svarīgi fakti par slaveno vai vēsturisko personu. | Aprakstā ir iekļauti mazāk nekā pieci svarīgi fakti vai arī informācija, kas neattiecas uz slaveno vai vēsturisko personu. | Apraksts ir nepilnīgs un nesatur svarīgu informāciju par slaveno vai vēsturisko personu. |
| Mākslinieciski Attēlojumi | Māksla, kas izvēlēta, lai attēlotu slavenajai vai vēsturiskajai personai piemērotas ainas, varoņus un priekšmetus. Tie uzlabo plakātu, simbolizējot vai ilustrējot svarīgus faktus par figūru. Tiek veltīts laiks un rūpes, lai ainas būtu glītas, pievilcīgas un radošas. | Māksla, kas izvēlēta, lai attēlotu ainas, varoņus un priekšmetus, lielākoties ir precīza, taču var būt dažas brīvības, kas novērš uzmanību no uzdevuma. Ainu konstrukcijas ir glītas un atbilst pamata prasībām. | Ainu, varoņu un priekšmetu attēlošanai izvēlētā māksla ir pārāk ierobežota vai nepilnīga. |
| Angļu Konvencijas | Tiek organizētas idejas. Ir maz gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu vai to nav vispār. | Idejas pārsvarā tiek organizētas. Ir dažas gramatiskas, mehāniskas vai pareizrakstības kļūdas. | Sižeta tekstu ir grūti saprast. |
Kā Veikt Pētījumu par Galvenajām Reliģiskajām Figūrām
Izvēlieties Nozīmīgu Figūru
Sāciet, norādot, kuru konkrēto reliģisko vadītāju vai indivīdu students studēs. Pārliecinieties, vai tas atbilst mācību programmas mērķiem un mācību mērķiem. Skolotāji var iepazīstināt skolēnus ar dažādām reliģijām un to galvenajiem vadītājiem un skolēni var izvēlēties vienu figūru atbilstoši savām interesēm.
Iepazīstināt ar Pētījumu Metodoloģiju
Orientējiet studentus uz uzticamiem informācijas avotiem. Veicināt ar reliģisku personu saistītu grāmatu, zinātnisku rakstu, uzticamu vietņu un avota dokumentu lasīšanu. Iepazīstināt studentus ar interneta datubāzēs un bibliotēku resursos atrodamām zinātniskām publikācijām un rakstiem par reliģisko personību. Pētījuma veikšanai studenti var izmantot arī intervijas.
Apspriediet Fonu
Studentiem būs labāka izpratne par reliģiskās personas vēsturisko, sociālo un kultūras izcelsmi. Lai novērtētu to vēstījumus un ietekmi, ir svarīgi, lai būtu šī kontekstuālā izpratne. Mudiniet skolēnus sākt ar tādu faktu izpēti kā dzimšanas vieta, apkārtnes ietekme un laika perioda nozīme.
Salīdzināt un Pretstatīt
Studenti var salīdzināt un pretstatīt divas galvenās reliģiskās figūras no vienas reliģijas vai pat dažādām reliģijām. Tas viņiem palīdzēs izprast dažādus uzskatus un analizēt dažādas perspektīvas. Iepazīstiniet ar Venn diagrammu vai citu grafisko organizatoru koncepciju, ko studenti var izmantot šim salīdzinājumam.
Organizēt un Prezentēt
Lūdziet studentus organizēt savu pētījumu reprezentatīvā formātā. Studenti var izmantot izklāstu, lai strukturētu pētījumu, un izmantot šo izklāstu, lai sakārtotu informāciju un datus, ko viņi līdz šim ir apkopojuši pētījumam. Pēc organizēšanas viņi var prezentēt savus atklājumus un analīzi klases priekšā.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Galvenajiem Skaitļiem Jūdaismā
Kāpēc Ābrahāms ir svarīgs jūdaismam?
Jūdi uzskata Ābrahāmu par savu priekšteci. Viņa derība ar Dievu, kas viņam apsolīja pēcnācējus kā zvaigznes un valsti viņa tautai, ir tas, kas viņu padarīja slavenu. Ābrahāms ir viena no galvenajām jūdaisma reliģiskajām figūrām un tiek augstu novērtēta.
Kas ir Estere un kāda ir viņas loma ebreju vēsturē?
Bībeles Esteres grāmatas centrā ir karaliene Estere. Viņai bija būtiska nozīme, lai aizsargātu ebreju tautu no sazvērestības viņu iznīcināšanai, ko atceras Purimas svētku laikā.
Kāda loma Mozum bija ebreju vēsturē?
Jūdaisma vissvarīgākā figūra ir Mozus. Papildus tam, ka Mozus saņēma desmit baušļus Sinaja kalnā un izveda izraēliešus no Ēģiptes, Mozum bija arī nozīmīga ietekme uz ceļojumu uz apsolīto zemi.
Vairāk Storyboard That Darbības
Jūdaisms
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
