Tēmas, simboli un motīvi ir vērtīgi jebkura literārā darba aspekti, un tie papildina bagātību stāstiem. Viens no galvenajiem ELA standartiem ir ieviest un izskaidrot šos sarežģītos jēdzienus. Tomēr abstraktās idejas studentiem bieži vien ir grūti analizēt bez palīdzības. Izmantojot skulptūru, studenti var vizuāli demonstrēt izpratni par šiem jēdzieniem un literatūras elementu analīzi. Lai iegūtu labāko praksi, skatiet mūsu papildu rakstu ar konkrētu nodarbību plānu, lai izveidotu savu klasi un aktivitātes, lai mācītu tēmas, simbolus un motīvus.
Klasē studenti var izsekot bagātīgajam simbolismam, ko Lowry izmanto visā romānā. Iepriekš minētajā piemēru piemērā ir piecas tēmas, motīvi un simboli, kas norādīti dažādās grāmatas nodaļās.
Izvēle ir galvenā tēma Giver . Kad Jonas ir apmācījis gadu, viņš no atmiņām sāk saprast, cik bēdīga dzīve ir bez izvēles. Krāsas, ko viņš sāk redzēt, ir tik skaistas, un viņš vēlas, lai cilvēki tos varētu redzēt. Tas viņam liek jautāt, kāpēc cilvēki nevar izvēlēties sev; kāpēc viņi nevar pamosties un izvēlēties zilu vai sarkanu tuniku. Kopiena uzskata, ka, ja cilvēki izvēlas, viņi var izdarīt nepareizas izvēles, vai arī šīs izvēles var novest pie kaut kas slikts notikums, kas pārkāpj sabiedrības drošību.
Vēl viena būtiska romāna tēma ir brīvība pret drošību. Komiteja izveidoja ideju par perfektu sabiedrību, un ar to nāk drošības sajūta. Neviens nekad nav izsalcis, ikvienam ir vieta, visi tiek aprūpēti. Tomēr pilsoņiem ir jāpatur brīvība saglabāt šo drošību.
Dīvaini motīvs romānā ir vārdnīcas precizitāte. Ideja, ka cilvēki utopijā var precīzi formulēt, liek domāt, ka sabiedrība var kontrolēt vārdus, to nozīmes un galu galā ar tām saistītās jūtas. Tādējādi, savukārt, kontrolē iedzīvotājus un to, kā viņi jūtas.
Visā romānā ideja par savas jūtas dalīšanos atkārtojas, un to dara ikviens sabiedrībā. Jūtas, neatkarīgi no tā, vai tās ir pieņemamas vai nē, ir daļa no tā, kas mēs esam kā cilvēki. Dalīšanās sajūta saglabā kontroli pār kopienu. Vecākie sāka izjūt dalīšanos, lai viņi varētu policijā izjust, kā cilvēki jūtas.
Sapņi ir universāls literatūras motīvs. Bieži vien rakstnieki sapņus izmanto, lai nodotu nozīmi, priekšplānu vai radītu bailes vai pagaidu. Jonas sapņi parāda lasītājam savu sabiedrības apspiešanu. Viņam nav atļauts sapņot, pat ja tas ir patīkams. Viņa sapnis sāk savu pamošanās, jo viņš nesaprot, kāpēc sapņi ir aizliegti.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas giver. Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
Izmantojiet tādus izplatītus priekšmetus kā karogu, sveces vai sirdi, lai mācītu simbolu jēdzienu. Piemēram, karogs burtiski ir materiāla gabals, kas ir sarkanā, baltā un zilā krāsā, bet tas simbolizē brīvību, upurus un amerikāņu sapni.
Palīdziet skolēniem atrast simbolus grāmatā The Giver. Jūs varētu sākt, stāstot par ābolu vai velosipēdu, vai ragavām stāsta beigās. Objekts, kam ir nozīme ārpus sevis, ir simbols.
Kad esat iepazīstinājis skolēnus ar piemēriem, ļaujiet viņiem pašiem atrast simbolus. Pēc tam varat palīdzēt viņiem izlemt, vai simbols ir motīvs, jo stāstā tas tiek izmantots vairāk nekā vienu reizi. Sižeta shēmas izmantošana palīdzēs skolēniem noskaidrot viņu domāšanu.
Tēmas, simboli un motīvi ir literāri elementi, kas izmanto abstraktas idejas, lai padziļinātu stāstu un piešķirtu darbam nozīmi un dziļumu. Autori un lasītāji veido savienojumus, izmantojot simbolus, tēmas un motīvus, kas ļauj lasītājam iegūt vairāk no pieredzes.
Simbols ir objekts, kas stāstā attēlo kaut ko ārpus sevis. Ja simbols tiek izmantots visā romānā, tad tas tiek uzskatīts par motīvu. Tie piešķir stāstam bagātību un palīdz lasītājiem izveidot dziļākus sakarus.
Stāsta tēma ir tas, ko lasītājs uzzina par dzīvi pēc izlasīšanas. To izgaismo varoņi, viņu darbības, konflikti un stāsta attīstība.