Jo stāsts, Amos ir pārsteigts, ka Boris, vaļu, tiek uzskatīts par zīdītājs. Viņš pat jautā: "Vai esat pārliecināts, ka jūs esat zīdītājs? Jūs smarža vairāk kā zivs ". Lielisks veids, kā iekļaut zinātni par lasīšanas nodarbības, ir, kam skolēni izpētīt atšķirības starp jūras zīdītājiem un zivīm. Studenti būs uzzināt īpašības jūras zīdītāju ir un kā tās atšķiras no īpašībām zivīm.
Pirmkārt, kā visa klase, idejas sarakstu ar visu, jūs zināt par jūras zīdītāju un visu, kas jums jāzina par zivīm. Tad, lai apkopotu vairāk pierādījumu, skolēniem vajadzētu strādāt partneriem vai mazās grupās. Jūs varētu norādīt konkrētu tēmu, katrai grupai. Piemēram, viena grupa varētu koncentrēties uz jūras zīdītājiem un kā viņi elpo. Vēl viena grupa varētu strādāt uz zivīm un to, kā viņi elpo. Pēc abas grupas varētu salīdzināt savus secinājumus.
Piemērs storyboard ir konkrēti par atšķirībām starp vaļiem un zivis, bet jūs varētu izveidot plašāku kategoriju un pievienot visu veidu jūras zīdītājiem.
vaļi |
zivs |
|---|---|
| Vaļi ir siltasiņu. Tie paliek silts slāņi izolāciju trāns. | Fish ir nejūtīgs. Viņu iestādes var dabiski pielāgoties izmaiņām temperatūras. |
| Vaļi elpo gaisu, piemēram, sauszemes zīdītājiem. Viņiem ir blowhole saistīts ar viņu plaušas, kas ļauj tām elpot gaisā. | Zivis ir žaunas elpot. Par žaunas ņem skābekli no ūdens, lai zivis var dzīvot zem visu savu dzīvi. |
| Vaļi dzemdēt dzīvot jauniešiem. Viņi arī piena ražošanu, lai pabarotu viņu jaundzimušajiem. Vaļi audzināt mazuļus, lai pārliecinātos, ka tie aug veselīgi un spēj izdzīvot paši. | Zivis dēj olas. Bērnu zivis baro uzturvielas caur maisu, ka tās veikt apkārt. Parasti bērnu zivis tiek atstāta atvairīt par sevi. |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet storyboard, kas salīdzina jūras zīdītājus ar zivīm.