Veiklos Apžvalga
Naudoti GRAPES diagramą informacijai apie senovės civilizacijas tvarkyti yra naudinga priemonė, padedanti mokiniams pagerinti visuomenės savybių ir indėlio analizę. Eidami toliau ir įtraukdami vaizdinius elementus, mokiniai galės geriau išsaugoti kiekvienos kategorijos detales.
Mokydamiesi apie senovės civilizacijas, mokiniams gali prireikti mokytojų, kurie aprūpintų įvairius išteklius. Įvairių išteklių, tokių kaip pirminiai šaltiniai, vaizdo įrašai, dainos, vadovėlių, enciklopedijų ir literatūros skaitymai, naudojimas gali padėti mokiniams susidaryti tikslų ir išsamų laikotarpio vaizdą. Mokiniai gali naudoti grafinius organizatorius, norėdami rašyti pastabas apie skirtingas kategorijas.
Mokiniai gali bendradarbiauti!
Mokytojai gali pageidauti, kad mokiniai dirbtų kartu šioje pamokoje, o tai įmanoma naudojant „ Storyboard That 's Real Time Collaboration“ funkciją! Naudodami bendradarbiavimą realiuoju laiku, mokiniai gali dirbti su ta pačia siužete tuo pačiu metu, kuri puikiai tinka šiai pamokai! Kaip žino mokytojai, bendradarbiaujant atliekant užduotis mokiniai gali mąstyti giliau, kartu gerinant bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Bendradarbiavimas taip pat gali padėti sutrumpinti laiką, kurio reikia siužetui sukurti. Nors nėra nustatytas naudotojų, galinčių vienu metu dirbti su siužetu, skaičiaus apribojimas, rekomenduojame penkis ar mažiau naudotojus, kad būtų pasiektas optimalus našumas. Visos užduotys pagal numatytuosius nustatymus yra individualios. Kad ši pamoka būtų bendradarbiaujanti, mokytojai turi įgalinti bendradarbiavimą atliekant užduotį skirtuke „👍“.
VYNUOGĖS Diagrama
Tada studentai sukurs voratinklio žemėlapį, kuriame daugiausia dėmesio bus skiriama Senovės Mesopotamijos ekonomikai ar darbams, naudodama „ Storyboard That šabloną ir kurdama iliustracijas bei aprašymus, kad pademonstruotų, ko išmoko.
Sutelkdami dėmesį tik į vieną kategoriją, studentai raginami įtraukti daugiau informacijos ir turėtų užpildyti bent tris langelius. Studentai gali susiburti sukūrę savo siužetinius vaizdus, kad galėtų pasidalinti tuo, ko išmoko. Pilna GRAPES diagrama gali būti naudojama kaip vertinimas po to, kai studentai pateikia.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vorų žemėlapį, sutelkiant dėmesį į skirtingas senovės Mesopotamijos ekonomikos ar darbo ypatybes.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Parašykite kiekvieno langelio pavadinimą ir 1–3 sakinių aprašymą.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną kategoriją, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus. Įveskite „Mesopotamia“, kad rastumėte vaizdus, susijusius su senovės Mesopotamija.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: mažiausiai 3–6 langeliai, demonstruojantys skirtingas senovės Mesopotamijos ekonomikos ypatybes. Kiekvienai ląstelei iliustruoti tinkamos scenos. 1–3 sakinių aprašymas kiekvienai langeliui, parodantis jūsų supratimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Naudoti GRAPES diagramą informacijai apie senovės civilizacijas tvarkyti yra naudinga priemonė, padedanti mokiniams pagerinti visuomenės savybių ir indėlio analizę. Eidami toliau ir įtraukdami vaizdinius elementus, mokiniai galės geriau išsaugoti kiekvienos kategorijos detales.
Mokydamiesi apie senovės civilizacijas, mokiniams gali prireikti mokytojų, kurie aprūpintų įvairius išteklius. Įvairių išteklių, tokių kaip pirminiai šaltiniai, vaizdo įrašai, dainos, vadovėlių, enciklopedijų ir literatūros skaitymai, naudojimas gali padėti mokiniams susidaryti tikslų ir išsamų laikotarpio vaizdą. Mokiniai gali naudoti grafinius organizatorius, norėdami rašyti pastabas apie skirtingas kategorijas.
Mokiniai gali bendradarbiauti!
Mokytojai gali pageidauti, kad mokiniai dirbtų kartu šioje pamokoje, o tai įmanoma naudojant „ Storyboard That 's Real Time Collaboration“ funkciją! Naudodami bendradarbiavimą realiuoju laiku, mokiniai gali dirbti su ta pačia siužete tuo pačiu metu, kuri puikiai tinka šiai pamokai! Kaip žino mokytojai, bendradarbiaujant atliekant užduotis mokiniai gali mąstyti giliau, kartu gerinant bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Bendradarbiavimas taip pat gali padėti sutrumpinti laiką, kurio reikia siužetui sukurti. Nors nėra nustatytas naudotojų, galinčių vienu metu dirbti su siužetu, skaičiaus apribojimas, rekomenduojame penkis ar mažiau naudotojus, kad būtų pasiektas optimalus našumas. Visos užduotys pagal numatytuosius nustatymus yra individualios. Kad ši pamoka būtų bendradarbiaujanti, mokytojai turi įgalinti bendradarbiavimą atliekant užduotį skirtuke „👍“.
VYNUOGĖS Diagrama
Tada studentai sukurs voratinklio žemėlapį, kuriame daugiausia dėmesio bus skiriama Senovės Mesopotamijos ekonomikai ar darbams, naudodama „ Storyboard That šabloną ir kurdama iliustracijas bei aprašymus, kad pademonstruotų, ko išmoko.
Sutelkdami dėmesį tik į vieną kategoriją, studentai raginami įtraukti daugiau informacijos ir turėtų užpildyti bent tris langelius. Studentai gali susiburti sukūrę savo siužetinius vaizdus, kad galėtų pasidalinti tuo, ko išmoko. Pilna GRAPES diagrama gali būti naudojama kaip vertinimas po to, kai studentai pateikia.Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vorų žemėlapį, sutelkiant dėmesį į skirtingas senovės Mesopotamijos ekonomikos ar darbo ypatybes.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Parašykite kiekvieno langelio pavadinimą ir 1–3 sakinių aprašymą.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną kategoriją, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus. Įveskite „Mesopotamia“, kad rastumėte vaizdus, susijusius su senovės Mesopotamija.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: mažiausiai 3–6 langeliai, demonstruojantys skirtingas senovės Mesopotamijos ekonomikos ypatybes. Kiekvienai ląstelei iliustruoti tinkamos scenos. 1–3 sakinių aprašymas kiekvienai langeliui, parodantis jūsų supratimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip Klasėje Aptarti Senovės Mesopotamijos Prekybos Sistemą
Kalbėkite Apie Prekybos Sistemas
Pradėkite paskaitą supažindindami su prekybos sistemų samprata. Mokytojai gali pradėti nuo atskirų prekybos sistemų komponentų aptarimo, o tada pereiti prie sistemos aptarimo, sujungdami visus komponentus. Pavyzdžiui, studentai gali sutelkti dėmesį į tai, kaip prasidėjo prekyba ir šios sistemos sukūrimo koncepcija.
Aptarkite Maršrutus ir Žemėlapius
Vienas iš svarbių prekybos sistemos komponentų yra prekybos kelias ir transportavimo būdas. Paprašykite mokinių paanalizuoti, kokia transporto rūšis šiuo laikotarpiu buvo dominuojanti ir kokia prekyba buvo vykdoma. Studentai gali atlikti tyrimus tokiomis temomis kaip pirmojo jūrų transportui skirto laivo kūrimas arba vidaus ir tarptautinė prekyba bei senų koncepcijų aktualumas šiuolaikinėms prekybos sistemoms.
Patikrinkite Parduodamas Prekes
Paprašykite mokinių išanalizuoti pagrindines prekes, kurios buvo senovės Mesopotamijos prekybos sistemos dalis. Paaiškinkite, kaip prekyba šiomis prekėmis prisidėjo prie civilizacijos ekonominės sistemos. Studentai taip pat gali atlikti užsiėmimą, kuriame gali pateikti nedidelį šių prekių pristatymą ir, jei įmanoma, pristatyti kai kurias prekes ir fizine forma.
Išanalizuokite Indėlį į Ekonomiką
Išanalizuoti komercijos įtaką Mesopotamijos miestų-valstybių ekonominei raidai, atsižvelgiant į miestų centrų iškilimą ir turto kaupimąsi. Studentai taip pat gali aptarti, kas sudaro ekonominę sistemą ir kas prisideda prie šių sistemų plėtros.
Palyginti ir Sugretinti
Norėdami gauti išsamesnį istorinių prekybos tinklų supratimą, palyginkite Mesopotamijos sistemą su kitų senovės civilizacijų sistema, įskaitant Egiptą, Indo slėnį ir Kiniją. Studentai taip pat gali užmegzti ryšį tarp senovės Mesopotamijos prekybos tinklų ir šiuolaikinių pasaulinių prekybos tinklų, kad aptartų šiuolaikinę svarbą.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Senovės Mesopotamijos Ekonomiką
Kokie komponentai prisidėjo prie Senovės Mesopotamijos ekonominės struktūros?
Senovės Mesopotamijos ekonomika daugiausia buvo žemės ūkio, daugiausia dėmesio skiriant žemės ūkiui. Prekyba ir kita ūkinė veikla miestų-valstybių viduje buvo priedas. Mesopotamijos topografija, kurią apibrėžia Tigro ir Eufrato upės, leido klestėti žemės ūkiui ir turėjo įtakos agrarinės ekonomikos augimui.
Kokį vaidmenį Mesopotamijos ekonomikoje vaidino prekyba ir prekyba?
Mesopotamiją su kaimynais jungė prekybos tinklai, todėl buvo lengviau keistis žemės ūkio produktais, metalais ir tekstilės gaminiais.
Kaip Senovės Mesopotamijos vyriausybė reguliavo ekonomiką?
Siekdama išlaikyti ekonomikos stabilumą, vyriausybė prižiūrėjo drėkinimo sistemas, rinko mokesčius ir kontroliavo prekybą. Mokiniai gali apmąstyti, kaip šie reglamentai padėjo plėtoti ekonomiką, ir palyginti šias reguliavimo sistemas su kitų civilizacijų sistemomis.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Senovės Mesopotamija
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
