Bendras naudojimas Storyboard That yra padėti studentams sukurti sklypas diagramą įvykių iš romano. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padėti studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Studentai gali sukurti storyboard užfiksuoti pasakojimo lanku į romaną su šešių ląstelių siužetinės linijos, kurių sudėtyje yra pagrindinių dalių sklypo schema. Už kiekvieną ląstelę, turi studentai sukurti sceną, kad taip į sekoje romaną naudojant ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
Pasakojimas atveria atokioje pajūrio kaime, kur jauna šeima iš trijų gyvų Kinas, Juana, ir jų kūdikių sūnus Coyotito. Nors jie yra prasta, šeima gyvena gana laimingą gyvenimą.
Vieną dieną Coyotito yra įkando skorpionas ir Kinas ir Juana neturi pinigų gydymui. Taigi, Kinas išeina į ieškant perlas vandenyną.
Namuose Juana meldžiasi, kad jos vyras bus rasti perlas didesnis nei bet kuris kitas, ir jos maldos yra atsakyta. Kinas randa tokį didelį perlą, kad jis pritraukia dėmesį nuo visų kaimiečių. Po Coyotito išgydoma, Juana ir Kinas baigti kovos išjungti vagys, plėšikai, o patys kai godumas ir geismas už perlas tapo nepakeliamas.
Du neišvengiamai nuspręsti jie turi palikti. Juana nusprendžia eiti namo rinkti savo daiktus, o "Kino eina į paruošto kanojomis. Tačiau, jie yra vieni susitiko su katastrofos: Kinas randa kanoja sugriauta ir Juana randa namas buvo padegtas. Siaurai pabėgti, šeima slepia ne Juan Tomas namuose, kol jis yra saugus išvykti į sostinę parduoti perlas.
Šeima palieka keliauti į kalną patekti į sostinėje. Kinas supranta, kad jie yra laikomasi, ir jis bando sukurti nukrypimų už neteisingų takai forma sekimo. Kai jis pagaliau suranda sekimo jis bando atakuoti juos. Tačiau tuo pačiu metu tiek Coyotito ir Šūvis yra girdėję. Po Kinas žudo sekimo ir skuba atgal į olą, jis nustato, kad jo sūnus buvo nušautas.
Nešiojimo savo negyvą vaiką, jie atsiranda nuo kalno atgal savo kaimą, kur bendruomenė tyliai žiūri. Kinas tada mano perlas ir išmeta ją taip sunku, kaip jis gali grįžti į vandenyną.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti vizualiai sklypas diagrama Pearl.
Supažindinkite mokinius su konfliktų samprata ir jų reikšme bei indėliu į istoriją. Mokytojai pirmiausia gali pateikti keletą bendrų pavyzdžių iš kasdienio gyvenimo, kad pristatytų šią idėją, o tada pereiti prie literatūrinių pavyzdžių iš pasakojimų ir mokiniams pažįstamų knygų.
Su mokiniais aptarkite įvairius konfliktų tipus. Iš pradžių paaiškinkite vidinius ir išorinius konfliktus, o tada pereikite prie pažangesnių formų, tokių kaip charakteris prieš visuomenę arba charakteris prieš gamtą. Kai mokiniai supranta koncepciją, padėkite jiems atpažinti įvairius istorijos konfliktus. Pavyzdžiui, daugeliu atvejų galime pamatyti išorinius konfliktus, tokius kaip Kino sumušė Juaną, kai ji bando atimti iš jo perlą.
Kai baigsite temą, paprašykite mokinių pagalvoti, kokių pamokų jie galėtų pasimokyti iš „Perlo“ konfliktų. Pavyzdžiui, „Ko galime pasimokyti iš šios istorijos apie žmogaus prigimtį ir materialinės gerovės poveikį? Mokytojai gali užduoti daugiau klausimų apie konfliktą, kad pasakojimas būtų panašus ir tarsi patirtinis mokymasis.
Skatinkite mokinius pagalvoti apie šių ginčų priežastis. Diskusijos toliau nurodytomis temomis gali apimti godumo ir pavydo temas bei tokius klausimus kaip „Kaip perlas išryškina šias nepalankias žmonių savybes? Paprašykite mokinių sutelkti dėmesį į konflikto aspektą „Kodėl“ ir kaip šis konkretus konfliktas prisideda prie bendro pasakojimo.
Pakalbėkite apie tai, kaip galiausiai išsprendžiami konfliktai. Nebūtina, kad visos istorijos turėtų laimingos pabaigos arba visos rezoliucijos būtų teigiamos. Aptarkite su mokiniais jų mintis ir perspektyvas apie pasakojimo pabaigą ir ar pagal juos visi konfliktai buvo išspręsti.
Kylančiame veiksme Kino randa didelį neįkainojamą perlą nardydamas austres. Kai vietiniai susidomi, Kino pradeda matyti šviesesnę savo šeimos ateitį. Dėl šių įvykių kyla daug konfliktų, kurie galiausiai išryškina istorijos temą ir padeda skaitytojams suprasti numatomą pamoką.
Kai kaimo gyventojai ir kiti tampa vis įnirtingesni ir bando pavogti Kino perlą, problema paaštrėja, o veikėjai turi susidoroti su savo veiksmų pasekmėmis. Mokiniai gali apmąstyti įvykių seką ir susieti su veikėjų raida bei pasakojimu.