Veiklos Apžvalga
Bendras naudojimas Storyboard That yra padėti studentams sukurti sklypas diagramą įvykių iš romano. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padėti studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Studentai gali sukurti storyboard užfiksuoti pasakojimo lanku į romaną su šešių ląstelių siužetinės linijos, kurių sudėtyje yra pagrindinių dalių sklypo schema. Už kiekvieną ląstelę, turi studentai sukurti sceną, kad taip į sekoje romaną naudojant ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
Pavyzdys Žemės diagrama The Pearl
ekspozicija
Pasakojimas atveria atokioje pajūrio kaime, kur jauna šeima iš trijų gyvų Kinas, Juana, ir jų kūdikių sūnus Coyotito. Nors jie yra prasta, šeima gyvena gana laimingą gyvenimą.
konfliktas
Vieną dieną Coyotito yra įkando skorpionas ir Kinas ir Juana neturi pinigų gydymui. Taigi, Kinas išeina į ieškant perlas vandenyną.
Augančios veiksmas
Namuose Juana meldžiasi, kad jos vyras bus rasti perlas didesnis nei bet kuris kitas, ir jos maldos yra atsakyta. Kinas randa tokį didelį perlą, kad jis pritraukia dėmesį nuo visų kaimiečių. Po Coyotito išgydoma, Juana ir Kinas baigti kovos išjungti vagys, plėšikai, o patys kai godumas ir geismas už perlas tapo nepakeliamas.
orgazmas
Du neišvengiamai nuspręsti jie turi palikti. Juana nusprendžia eiti namo rinkti savo daiktus, o "Kino eina į paruošto kanojomis. Tačiau, jie yra vieni susitiko su katastrofos: Kinas randa kanoja sugriauta ir Juana randa namas buvo padegtas. Siaurai pabėgti, šeima slepia ne Juan Tomas namuose, kol jis yra saugus išvykti į sostinę parduoti perlas.
Kritimo Veiksmas
Šeima palieka keliauti į kalną patekti į sostinėje. Kinas supranta, kad jie yra laikomasi, ir jis bando sukurti nukrypimų už neteisingų takai forma sekimo. Kai jis pagaliau suranda sekimo jis bando atakuoti juos. Tačiau tuo pačiu metu tiek Coyotito ir Šūvis yra girdėję. Po Kinas žudo sekimo ir skuba atgal į olą, jis nustato, kad jo sūnus buvo nušautas.
rezoliucija
Nešiojimo savo negyvą vaiką, jie atsiranda nuo kalno atgal savo kaimą, kur bendruomenė tyliai žiūri. Kinas tada mano perlas ir išmeta ją taip sunku, kaip jis gali grįžti į vandenyną.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti vizualiai sklypas diagrama Pearl.
- Atskirti pasakojimą į ekspoziciją, konfliktų, Rising Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
- Sukurti vaizdą, kad yra svarbus momentas arba nustatyti įvykių kiekvieno iš aukštų komponentų.
- Parašyti kiekvieną iš sklypo schemoje žingsnių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprašomasis ir Vizualiniai Elementai | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus ir suteikti skaitytojui ryškus atstovavimo. | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus, bet srautas ląstelių galėjo sunku suprasti. | Ląstelės turi keletą aprašančių elementų, arba vizualizacijomis, kad padaryti darbą paini. | Ląstelės turi keletą ar neturi aprašomuosius elementus. |
| Gramatika / Rašyba | Textables turi tris ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi keturis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi penkis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi šešis ar daugiau rašybos / gramatikos klaidas. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas padarė tiek kolegų ir mokytojų redagavimą. | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas turi arba mokytojas ar bendraamžių redagavimą, bet ne tiek. | Studentas padarė nei kolegų, nei mokytojų redagavimą. | Darbas nesimato jokių pastangų įrodymus. |
| Sklypas | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą. | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą, tačiau vienas ar daugiau yra paini. | Dalys sklypo trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas sunku laikytis. | Beveik visi iš sklypo dalių trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas labai sunku laikytis. |
Kaip Surengti Diskusiją Apie Dabartinį Konfliktą „The Pearl“.
Supažindinti su Konfliktais
Supažindinkite mokinius su konfliktų samprata ir jų reikšme bei indėliu į istoriją. Mokytojai pirmiausia gali pateikti keletą bendrų pavyzdžių iš kasdienio gyvenimo, kad pristatytų šią idėją, o tada pereiti prie literatūrinių pavyzdžių iš pasakojimų ir mokiniams pažįstamų knygų.
Aptarkite ir Nustatykite Tipus
Su mokiniais aptarkite įvairius konfliktų tipus. Iš pradžių paaiškinkite vidinius ir išorinius konfliktus, o tada pereikite prie pažangesnių formų, tokių kaip charakteris prieš visuomenę arba charakteris prieš gamtą. Kai mokiniai supranta koncepciją, padėkite jiems atpažinti įvairius istorijos konfliktus. Pavyzdžiui, daugeliu atvejų galime pamatyti išorinius konfliktus, tokius kaip Kino sumušė Juaną, kai ji bando atimti iš jo perlą.
Aptarkite Pamokas
Kai baigsite temą, paprašykite mokinių pagalvoti, kokių pamokų jie galėtų pasimokyti iš „Perlo“ konfliktų. Pavyzdžiui, „Ko galime pasimokyti iš šios istorijos apie žmogaus prigimtį ir materialinės gerovės poveikį? Mokytojai gali užduoti daugiau klausimų apie konfliktą, kad pasakojimas būtų panašus ir tarsi patirtinis mokymasis.
Kalbėkite apie "kodėl"
Skatinkite mokinius pagalvoti apie šių ginčų priežastis. Diskusijos toliau nurodytomis temomis gali apimti godumo ir pavydo temas bei tokius klausimus kaip „Kaip perlas išryškina šias nepalankias žmonių savybes? Paprašykite mokinių sutelkti dėmesį į konflikto aspektą „Kodėl“ ir kaip šis konkretus konfliktas prisideda prie bendro pasakojimo.
Susieti Konfliktus ir Sprendimą
Pakalbėkite apie tai, kaip galiausiai išsprendžiami konfliktai. Nebūtina, kad visos istorijos turėtų laimingos pabaigos arba visos rezoliucijos būtų teigiamos. Aptarkite su mokiniais jų mintis ir perspektyvas apie pasakojimo pabaigą ir ar pagal juos visi konfliktai buvo išspręsti.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Perlų Schemą ir Santrauką
Kaip mokiniai galėtų apibūdinti kylantį istorijos veiksmą?
Kylančiame veiksme Kino randa didelį neįkainojamą perlą nardydamas austres. Kai vietiniai susidomi, Kino pradeda matyti šviesesnę savo šeimos ateitį. Dėl šių įvykių kyla daug konfliktų, kurie galiausiai išryškina istorijos temą ir padeda skaitytojams suprasti numatomą pamoką.
Kaip mokiniai gali suprasti konflikto raidą istorijoje?
Kai kaimo gyventojai ir kiti tampa vis įnirtingesni ir bando pavogti Kino perlą, problema paaštrėja, o veikėjai turi susidoroti su savo veiksmų pasekmėmis. Mokiniai gali apmąstyti įvykių seką ir susieti su veikėjų raida bei pasakojimu.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Pearl
Kainos Mokykloms ir Rajonams
Ribotas Laikas
Įvadinis Mokyklos Pasiūlymas
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
