Romanuose ir poezijoje dažnai yra įvairių simbolių ir motyvų, kuriuos mokiniai gali atpažinti ir analizuoti. Simbolizmas yra tada, kai objekto ar situacijos yra daugiau, nei atrodo paviršiuje. Autorius jį naudoja, kad pavaizduotų kažką gilesnio ir prasmingesnio. Motyvai – tai autoriaus naudojama technika, kai jie per visą istorijos eigą pakartoja tam tikrą elementą daugiau nei vieną kartą. Šis elementas turi simbolinę reikšmę ir yra skirtas atkreipti skaitytojo dėmesį ir nušviesti gilesnę istorijos prasmę, kai ji kartojama. Bet kokie literatūros elementai gali būti perteikti personažais, aplinka, dialogu, siužetu ar deriniu. Šioje veikloje mokiniai atpažins simbolius ir motyvus „ Long Way Down“ ir iliustruos pavyzdžius iš teksto. Mokiniai gali tyrinėti šiuos elementus atpažindami patys arba atlikdami „ voko veiklą “, kurioje jiems suteikiama vieną ar daugiau sekti per visą skaitymo laiką. Tada jie sukurs vorų žemėlapį, iliustruojantį tai, ką jie rado! Mokytojai gali paprašyti mokinių iliustruoti kelis vienos temos, simbolio ar motyvo pavyzdžius arba iliustruoti po vieną kiekvienos temos, simbolio ar motyvo pavyzdį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę lentelę, kuri identifikuotų pasikartojančius istorijoje esančius simbolius ar motyvus. Iliustruokite kiekvieną ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
Pradėkite apibrėždami simbolius, kurie yra daiktai, žmonės ar aspektai, turintys didesnę reikšmę. Taip pat motyvai yra pasikartojančios temos ar sąvokos, kurios papildo bendrą istorijos prasmę. Mokytojai gali padėti mokiniams geriau suprasti šias abstrakčias sąvokas naudodami pažįstamus ir paprastus pavyzdžius. Duokite mokiniams šiek tiek laiko savarankiškai praktikuoti šias sąvokas, kad paraiškų teikimo procesas taptų lengvesnis.
Padėkite mokiniams atpažinti konkrečius simbolius ir motyvus, esančius visame pasakojime. Pavyzdžiui, studentai gali ištirti lifto simboliką, kuris veikia kaip pagrindinis taškas. Pakalbėkite apie tai, kaip tai simbolizuoja emocinį kalėjimą ir savęs atradimo procesą. Panašiai mokiniai gali atpažinti kitus istorijos simbolius bei motyvus ir pateikti trumpą kiekvienos idėjos analizę.
Pateikite vaizdinius simbolius iš knygos, pvz., lifto nuotraukas arba gairių rinkinį. Mokiniai turėtų įvertinti vaizdinius komponentus ir pasidalyti savo interpretacijomis su klase. Mokiniai taip pat gali patys kurti šiuos vaizdus ir įtraukti simbolių bei motyvų analizę.
Išnagrinėkite tam tikrų temų ar simbolių kultūrinį ar istorinį foną. Paprašykite mokinių apmąstyti tokius klausimus kaip „Kokią patirtį ar papročius iš tikro pasaulio gali nurodyti autorius? Mokiniai taip pat gali tyrinėti autoriaus istoriją, kad sužinotų, kaip jis įkvėpė rašyti istoriją ir įtraukti į istoriją tam tikrus simbolius ir motyvus.
Skatinkite mokinius dalyvauti interaktyviose diskusijose, prašydami interpretuoti simbolius ir motyvus. Paraginkite juos peržengti savo supratimo ribas ir remtis vieni kitų idėjomis.
Knygoje liftas yra stiprus simbolis, simbolizuojantis ribotą jausmų, savęs atradimo ir Vilio kelionę, kai jis kovoja su praradimu, kerštu ir smurto ratu. Tai taip pat gali būti vertinama kaip artėjančios pražūties simbolis, su kuriuo Will gali susidurti, jei bandys įvykdyti savo planą.
Taip, naktinis dangus yra pasikartojantis motyvas, atspindintis ir pokyčių potencialą, ir pasaulio didybę. Tai reiškia platesnį požiūrį, kurį veikėjai gali įgyti žiūrėdami į dalykus platesniame kontekste.