Veiklos Apžvalga
Anagramos pasirodo visame romane Long Way Down . Pasakotojas Willas paaiškina skaitytojui, kad anagrama yra tada, kai perstatai viename žodyje raides, kad gautum naują žodį. Vilis sako, kad žodžiai skirtingi, bet vis tiek susiję, kaip broliai. Šioje veikloje mokiniai atpažins skirtingas anagramas, kurias Will pamini romane, naudodami T diagramą . Kiekvienai žodžių porai mokiniai pateiks iliustraciją ir trumpą aprašymą, kaip jie susiję su tema ir kaip žodžiai susiję vienas su kitu. Kūrybiškai papildydami užduotį, mokiniai taip pat gali sukurti savo anagramas, įskaitant iliustraciją ir žodžių sąsajų aprašymą.
Anagramų pavyzdžiai Long Way Down
- Kanojos – vandenynas
- Išgąsdinti – rūpi
- Jausti – bėk
- Gyvas – šydas
- Šaunu – Loco
- Ledininkas – kinas
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę liniją, kuri identifikuotų anagramas Long Way Down . Iliustruokite kiekvieną ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Iš Long Way Down nustatykite norimas įtraukti anagramas ir įveskite jas pavadinimo laukelyje viršuje.
- Kiekvienam sukurkite vaizdą naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Juodajame teksto laukelyje parašykite kiekvieno iš pavyzdžių aprašymą, kuriame paaiškinama, kaip jie susiję vienas su kitu.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Vaizdinės Kalbos Pavyzdžiai | Yra trys vaizdinės kalbos pavyzdžiai. | Yra du teisingi vaizdinės kalbos pavyzdžiai. | Tik vienas iš vaizdinės kalbos pavyzdžių yra teisingas. |
| Vaizdinės Kalbos Rūšys | Visi trys pavyzdžiai pavadinimo laukelyje teisingai pažymėti kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita). | Du vaizdinės kalbos pavyzdžiai teisingai identifikuojami kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita). | Tik vienas vaizdinės kalbos pavyzdys teisingai identifikuojamas kaip panašumas, metafora ar personifikacija (ar kita). |
| Iliustracijos | Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš pasakojimo su aiškiais atitinkamų scenų, veikėjų, daiktų ir kt. | Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš istorijos, tačiau jos yra neaiškios arba neišsamios. | Su pasirinktais pavyzdžiais iliustracijos nėra prasmės. |
| Aprašymai | Yra visų trijų vaizdinės kalbos pavyzdžių aprašymai, kurie teisingai paaiškina, ką vaizdinė kalba reiškia istorijos kontekste. | Trūksta vieno iš aprašymų arba aprašymai nevisiškai paaiškina, ką pasakojimo kontekste reiškia vaizdinė kalba. | Trūksta dviejų ar daugiau aprašymų arba jie nepaaiškina, ką reiškia vaizdinė kalba. |
Veiklos Apžvalga
Anagramos pasirodo visame romane Long Way Down . Pasakotojas Willas paaiškina skaitytojui, kad anagrama yra tada, kai perstatai viename žodyje raides, kad gautum naują žodį. Vilis sako, kad žodžiai skirtingi, bet vis tiek susiję, kaip broliai. Šioje veikloje mokiniai atpažins skirtingas anagramas, kurias Will pamini romane, naudodami T diagramą . Kiekvienai žodžių porai mokiniai pateiks iliustraciją ir trumpą aprašymą, kaip jie susiję su tema ir kaip žodžiai susiję vienas su kitu. Kūrybiškai papildydami užduotį, mokiniai taip pat gali sukurti savo anagramas, įskaitant iliustraciją ir žodžių sąsajų aprašymą.
Anagramų pavyzdžiai Long Way Down
- Kanojos – vandenynas
- Išgąsdinti – rūpi
- Jausti – bėk
- Gyvas – šydas
- Šaunu – Loco
- Ledininkas – kinas
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę liniją, kuri identifikuotų anagramas Long Way Down . Iliustruokite kiekvieną ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Iš Long Way Down nustatykite norimas įtraukti anagramas ir įveskite jas pavadinimo laukelyje viršuje.
- Kiekvienam sukurkite vaizdą naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Juodajame teksto laukelyje parašykite kiekvieno iš pavyzdžių aprašymą, kuriame paaiškinama, kaip jie susiję vienas su kitu.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Vaizdinės Kalbos Pavyzdžiai | Yra trys vaizdinės kalbos pavyzdžiai. | Yra du teisingi vaizdinės kalbos pavyzdžiai. | Tik vienas iš vaizdinės kalbos pavyzdžių yra teisingas. |
| Vaizdinės Kalbos Rūšys | Visi trys pavyzdžiai pavadinimo laukelyje teisingai pažymėti kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita). | Du vaizdinės kalbos pavyzdžiai teisingai identifikuojami kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita). | Tik vienas vaizdinės kalbos pavyzdys teisingai identifikuojamas kaip panašumas, metafora ar personifikacija (ar kita). |
| Iliustracijos | Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš pasakojimo su aiškiais atitinkamų scenų, veikėjų, daiktų ir kt. | Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš istorijos, tačiau jos yra neaiškios arba neišsamios. | Su pasirinktais pavyzdžiais iliustracijos nėra prasmės. |
| Aprašymai | Yra visų trijų vaizdinės kalbos pavyzdžių aprašymai, kurie teisingai paaiškina, ką vaizdinė kalba reiškia istorijos kontekste. | Trūksta vieno iš aprašymų arba aprašymai nevisiškai paaiškina, ką pasakojimo kontekste reiškia vaizdinė kalba. | Trūksta dviejų ar daugiau aprašymų arba jie nepaaiškina, ką reiškia vaizdinė kalba. |
Kaip Paaiškinti Anagramų Sąvoką Jaunesniems Studentams
Pristatykite Anagramas
Pamoką pradėkite pristatydami anagramų sąvoką klasėje, naudodami paprastą ir trumpą apibrėžimą, tinkantį jaunesniems mokiniams. Paaiškinkite, kaip žodis susideda iš daugybės abėcėlės raidžių ir, jei bandysime tas raides pertvarkyti, galime gauti naują žodį. Mokytojai taip pat gali pirmiausia pradėti bendrą diskusiją apie panašias literatūrines sąvokas, naudoti panašius pavyzdžius, o tada susiaurinti iki anagramų.
Darbas su Žodynu
Prieš mokiniams iš tikrųjų pradedant ieškoti anagramų, svarbu, kad jie gerai įsisavintų žodyną. Mokytojai kiekvienos pamokos pradžioje gali skirti 5–10 minučių naujų žodyno žodžių mokymuisi ir aptarimui ir paskatinti mokinius mokytis žodyno ne pamokose, taip pat per tokias veiklas kaip skaitymas.
Naudokite Vaizdines Priemones
Vienas iš būdų, kaip padaryti anagramas linksmesnes, yra pateikti vaizdines priemones ar bet kokius patarimus, padedančius mokiniams atspėti žodį. Mokytojai gali tai panaudoti pačioje šios veiklos pradžioje, kad padėtų mokiniams lengviau suvokti sąvoką ir sudarytų pagrindą tolesnei praktikai.
Pateikite Stimuliuojančių Iššūkių
Kai mokiniai bus geriau susipažinę su anagramų sąvoka ir turės geresnį žodyną, mokytojai gali pasiūlyti jiems iššūkį išspręsti daugumą anagramų per minutę. Tai padės ugdyti mokinių kritinio mąstymo įgūdžius ir paskatins sveiką konkurenciją klasėje. Jei tai neįmanoma, mokytojai gali tiesiog sutelkti dėmesį į užduočių lapų pateikimą studentams praktikai be jokių laiko apribojimų ar spaudimo.
Apibendrinkite ir Apmąstykite
Užbaikite paskaitą teigiama pastaba ir keliais žodžiais, kurie motyvuotų studentus. Skatinkite mokinius ir toliau kūrybiškai derinti žodžius ir pritaikyti naujas sąvokas bei žinias kasdieniame gyvenime, kad sustiprintų idėjas.
Dažnai užduodami klausimai apie anagramas „Ilgas kelias žemyn“
Kokios literatūros priemonės dažnai naudojamos romanuose kartu su anagramų naudojimu?
Anagramos dažnai egzistuoja kartu su kitomis literatūrinėmis priemonėmis, įskaitant žodžių žaismą, simboliką ir numatymą. Šių literatūrinių priemonių naudojimas kartu gali paveikti bendrą istorijos toną ir nuotaiką bei padidinti kitų priemonių reikšmę. Tai taip pat gali padėti mokiniams atlikti gilesnę analizę ir padėti jiems įgyti naujų įžvalgų apie pasakojimą ir veikėjus.
Ar anagramos turi kokį nors ryšį su charakterio raida?
Taip, anagramų naudojimas gali atskleisti slapčiausius veikėjo jausmus ar dvasios būseną. Veikėjai gali atskleisti paslaptis, baimes ar pasąmoninius troškimus spręsdami ar kurdami anagramas, leisdami skaitytojams pažvelgti į savo vidų. „Long Way Down“ atveju Willas naudoja anagramas, kad išreikštų savo jausmus, kurie gali būti susiję su bendromis pasakojimo temomis platesniu lygmeniu, ir demonstruoja savo raidą šiomis temomis.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Ilgas Kelias Žemyn
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
