Studentams pasirinkus mėgstamiausią knygos citatą ar sceną, jie gali išreikšti, kurios istorijos dalys jiems asmeniškai atsiliepė. Tokiu būdu studentai užmezga tekstą tarpusavyje, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą ar romano temas. Vėliau studentai gali pasidalinti savo siužetinėmis plokštelėmis ir trumpai aptarti, ką jiems reiškia citatos.
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą, tačiau turi skirtingą požiūrį. Studentams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskusiją, kaip ne visi gali skaityti tas pačias eilutes vienodai, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi.
"Rosamundai, kai tu mirsi, jie palaidos tave, bet tavo siela skrenda į žvaigždes. Tavo mama, tavo tėtis - jie buvo palaidoti po žeme, bet jie dabar žvaigždės, mergaite, žvaigždės mums po kojomis."
„Jei save apnuoginsi tik tuo, ką daro visi kiti, niekada nesukursi nieko naujo“.
„Buvau sužinojęs, kad geriau dalintis tavo daiktais. Grąžinate daugiau, nei manote, kad norėtumėte “.
"Spėju, kad greičiau ką nors nugriauti, nei pastatyti".
„Net nebuvau tikras, kaip tai veikia. Ar tikrai galėtumėte padaryti ką nors gėjų tiesiog kalbėdamasis su jais? Tikėjausi, kad taip nepasirodysiu, nes kalbėjau su daugybe gėjų. Man iš tikrųjų jie patinka, bet jie gavo per daug dramos, kad galėtų su jais susidoroti. Tiek daug žmonių jų nekenčia ir vadina vardais, kad nemanau, kad tai yra kažkas, ko iš tikrųjų rinktųsi, jei turėtų pasirinkimą. Kas pasirinktų būti homoseksualu, kai žinojo, kad tiesiai būti daug lengviau? “
"Kvėpavimas buvo vienintelis reguliarus dalykas apie tai, kaip mes gyvenome".
"Didžiavausi atidžiai sekdamas kiekvieno rinkinio brėžinius. Viskas, ką pastatiau, tiksliai atrodė taip, kaip buvo ant dėžutės."
"Ypač ne apačioje kirpykloje. Pažadėk, kad tu ten nenusileisi".
"Mūsų kojotas buvo rūšies, kuriai gresia pavojus, dalis. Medžiotas ir nušautas. Žinojome, koks jausmas."
"Mūsų kojotas niekur nebuvo. Dingo. Kaip ir visa kita, anksčiau ar vėliau. Nicky nebuvo. Kaip Harmonee. Kaip Jermaine'as."
"Prieš ateidamas čia jo aplankyti, jaučiausi geriau. Tikėdamasis gyvenimo, galbūt kurdamas meną."
„Žmonės, su kuriais bendraujate, gali jus pakelti arba nuleisti žemai. Laikui bėgant jie gali priversti jus galvoti tam tikru būdu - pakeisti tai, kas esi iš tikrųjų “.
„Nuo tada aš išmokau svarbiausio dalyko: jūsų priimti sprendimai gali tapti jūsų gyvenimu. Jūs esate jūsų pasirinkimas “.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja jūsų mėgstamą citatą ar sceną „Žvaigždėse po mūsų kojomis“ . Iliustruokite savo citatą ir parašykite, ką ji jums reiškia.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: citata arba scena, iliustracija, 1-2 sakiniai apie tai, ką tai reiškia jums.
Pradėkite pamoką paaiškindami mokiniams, kas yra citata. Pasakykite jiems, kad konkretus žmogaus dialogas, turintis reikšmingą istoriją, vadinamas citata. Mokytojai gali naudoti pagrindinius ir paprastus apibrėžimus iš žodynų, taip pat pateikti mokiniams mėgstamų veikėjų citatų pavyzdžių, kad atkreiptų jų dėmesį.
Kai mokiniai bus geriau susipažinę su citatų samprata ir užsiėmimo eiga, paprašykite jų iš pasakojimo išsirinkti jiems labiausiai patinkančią citatą, kad galėtų sukurti citatos ryšio plakatą. Paaiškinkite mokiniams, kaip citatos ryšio plakate yra jų mėgstamiausia bet kurio veikėjo citata, vaizdinis citatos vaizdavimas ir citatos paaiškinimas iš mokinių perspektyvų.
Paprašykite mokinių susieti skirtingas pasakojimo citatas, kad jie geriau suprastų pasakojimą ir veikėjus. Šiame etape jaunesniems mokiniams ši dalis gali būti šiek tiek sunkesnė, tačiau mokytojai gali padėti jiems suprasti procesą praktikuodami. Padėkite mokiniams užmegzti ryšius tarp skirtingų jų pasirinktų citatų ir užduokite klausimus, padedančius analizuoti.
Paaiškinkite mokiniams, kaip jie gali išreikšti savo požiūrį ir nuomonę tam tikra tema. Norėdami pradėti diskusiją, paklauskite mokinių, kodėl jie pasirinko tam tikrą konkretaus veikėjo citatą ir kaip jie gali susieti šią citatą su savo gyvenimu. Siekdami padėti mokiniams kritiškiau mąstyti, mokytojai gali užduoti atvirus klausimus ir nukreipti diskusiją toliau.
Užbaikite pratimą trumpa savistaba. Sužinokite iš mokinių, ką jie atrado nagrinėdami citatas ir nuorodas. Pakvieskite juos pasidalyti savo nuomonėmis ir jausmais apie pasakojimą.
Mokytojai gali paprašyti mokinių pasidalinti savo citatomis ir paaiškinti savo pasirinkimą. Pakvieskite kitus pasidalinti savo idėjomis ir nuomonėmis. Norėdami paskatinti žmones giliau kalbėti apie temas ir charakterio raidą, pateikite atvirus klausimus. Skatinkite mokinius išreikšti savo požiūrį į kitų mokinių pasirinktas citatas ir palaikyti dialogą, pagrįsdami savo mintis logika ir faktais.
Mokiniai gali kurti trumpametražius filmus, paaiškinančius jų mėgstamas linijas, naudoti žiniatinklio išteklius vaizdinėms priemonėms ar net kurti skaitmenines pristatymus. Mokytojai gali skatinti naudoti technologijas kaip būdą tobulinti savo kūrybinius gebėjimus.