Istorijos nustatymas yra vieta ir laikas arba vieta ir laikas. Nustatymai dažnai vaidina svarbų vaidmenį. Knygoje „Žvaigždės po mūsų kojomis“ Lolly gyvena Šv. Mikalojaus būsto projektuose Harleme, Niujorko Aukštutinio Manhatano rajone. Šioje veikloje mokiniai siužetinėje schemoje atvaizduos skirtingus knygos nustatymus ir pateiks iliustracijas bei aprašymus, kuriuose aptariama jų svarba istorijai.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę schemą, kurioje būtų nustatyti skirtingi knygos „Žvaigždės po mūsų kojomis“ nustatymai .
Studentų instrukcijos:
Paprašykite mokinių atidžiai perskaityti istoriją ir atidžiai atkreipti dėmesį į visas pasakojimo aplinkybes. Jei mokiniai nėra susipažinę su nustatymų sąvoka, mokytojai pirmiausia gali paaiškinti šią idėją pateikdami trumpus apibrėžimus ir pavyzdžius, o tada paprašyti mokinių paryškinti visus nustatymus, įskaitant istorijos laikotarpį.
Mokiniams nustatę visas pagrindines istorijos aplinkybes, paprašykite jų išanalizuoti, kaip veikėjai reaguoja į skirtingas pasakojimo vietas. Pavyzdžiui, Lolly saugykla, kurioje jis stato Lego miestus su Rose, tampa komforto vieta, kurioje jis gali pamiršti savo praeitį ir traumas.
Padėkite mokiniams išsiaiškinti, kaip aplinkybės vaidina svarbų vaidmenį vystant veikėjus. Mokiniai gali sekti veikėjų eigą naudodami siužetinę lentelę ir vaizdinius elementus bei bandyti suprasti veikėjų sąveiką skirtingose aplinkose.
Atsižvelkite į socialinius, ekonominius ir kultūrinius aspektus, kad analizuotumėte, kaip kontekstas veikia veikėjus. Išanalizuokite, kaip veikėjų sprendimams ir gyvenimo būdui įtakos turi visuomenės susitarimai, finansinės aplinkybės ir kultūriniai papročiai. Visi šie veiksniai yra svarbūs veikėjų, kuriuos studentai gali tyrinėti ir tyrinėti, laikotarpiui ir aplinkai.
Padėkite mokiniams užmegzti ryšį tarp realaus pasaulio sudėtingumo ir fiktyvių aplinkybių, analizę susiejant su realaus pasaulio kontekstais. Skatinkite suprasti santykių, egzistuojančių tarp veikėją supančios aplinkos ir literatūros, svarbą. Mokytojai gali skatinti kritinį mąstymą, užduodami mokiniams klausimus apie jų pačių sąveiką su aplinka.
Personažų gyvenimui didelę įtaką daro Harlemo didmiesčio aplinka, kuri formuoja jų galimybes, santykius ir patirtį. Tai sukelia sunkumų, pavyzdžiui, socialinių ir ekonominių skirtumų, ir skatina atsparų bendruomeniškumo jausmą.
Personažų santykiams didelę įtaką daro aplinka. Personažų sąveika tampa turtingesnė dėl to, kad atskira Harlemo bendruomenė daro įtaką draugystei, konkurencijai ir sąjungoms. Mokiniai gali analizuoti, kaip veikėjai sąveikauja su skirtingais personažais įvairiose aplinkose ir kaip tai veikia jų asmenybę ir vystymąsi.
Pagrindinės romano temos – bendruomeniškumas, kūrybiškumas ir siekis – stiprina aplinka. Miesto aplinka tampa esminė nagrinėjant šias idėjas, nes ji sudaro pagrindinį veikėjų kelionių pagrindą.