https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/žuvis-medyje-pagal-lynda-mullaly-hunt/vaizdinė-kalba
Veiklos Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Rubrika
Veiklos Apžvalga
Veiklos Apžvalga
Autorius visoje istorijoje vartoja daug įvairių vaizdinės kalbos tipų. Keli vartojami vaizdinės kalbos pavyzdžiai yra panašumai, metaforos, personifikacija, idiomos ir onomatopėja. Šios veiklos metu mokiniai atpažins ir iliustruos tris vaizdinės kalbos pavyzdžius, pateiktus „Žuvyje medyje“ . Mokytojai gali norėti pateikti studentams pavyzdžių sąrašą arba paskirti juos „nuskaityti medžiotojus“, kai jie skaito, arba kaip užsiėmimą perskaičius.
Vaizdinės kalbos pavyzdžiai iš žuvies medyje
- 2 puslapis: „Mokytojai yra tarsi mašinos, kurios užmuša kamuolius. Jūs žinote, ką gausite. Vis dėlto ir tu nežinai “. (Panašus)
- 9 puslapis: „Man reikia dėmesio, kaip žuviai reikia snorkelio“. (Panašus)
- 12 puslapis: „Tarsi mano kėdė būtų virš spąstų ir būtų mygtukas, kad galėčiau save numesti“. (Panašus)
- 19 puslapis: „Trys žodžiai, laikantys liūdesį, kaip medis, laiko lapus“. (Panašus)
- 20 puslapis: „Shay ir Jessica spokso į mus kaip dvi katės, stebinčios paukščius narve“. (Panašus)
- 33 puslapis: „Vaikino šypsena krinta iš veido“. (Suasmeninimas)
- 38 puslapis: „Visi susigūžia į savo vietas, bet aš vis tiek guliu įsivaizduojamose traukinių bėgiuose. Visi surišti ir stebi, kaip už kampo ateina variklis “. (Metafora)
- 40 puslapis: „Aš paverčiu save akmeniu“. (Metafora)
- 84 puslapis: „Tai panašu į aklojo prašymą vairuoti autobusą“. (Panašus)
- 134 puslapis: „Aš stoviu ir einu link jo, tarsi grindys mane praris“. (Suasmeninimas)
- 146 puslapis: „Jaučiuosi kaip žuvis vieliniame narve, o ne tanke“. (Panašus)
- 151 puslapis: „Kai ponas Daniels žiūri į savo pusę, ji sustoja kaip turinti įjungimo / išjungimo jungiklį. Kai jis atsisuka, ji vėl juokiasi iš Alberto “. (Panašus)
- 187 puslapis: „Aš stengiuosi neverkti, tikrai darau, bet ašaros išteka iš akių“. (Suasmeninimas)
- 191 puslapis: „Suprantu, kad kasdienis susidūrimas su„ Shay “yra tarsi žaisti šachmatais. Ji visada ieško jūsų silpnybės, visada stengiasi jus sujaudinti ir priversti suklysti. Prieš ją lenta visada keičiasi ir juda. Laikykite atmerktas akis. Būk atsargus." (Panašus)
- 192 puslapis: „Bet kad ir kas būtų, nepasiduok. Todėl, kad karts nuo karto pėstininkas tampa karaliene “. (Metafora)
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti 3 langelių siužetinę lentelę, iliustruojančią ir apibūdinančią tris vaizdinės kalbos pavyzdžius tekste.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Antraštėje parašykite vaizdinės kalbos tipą.
- Aprašymo laukelyje parašykite pavyzdį ir puslapio numerį. Be to, parašykite, ką autorius ketina pasakyti, arba tiesioginę prasmę.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį naudodami scenas, personažus ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Vaizdinė Kalba Istorijoje
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje būtų rodomi trys vaizdinės kalbos pavyzdžiai iš pasakojimo: metaforos, panašumai, personifikacija ir tt. Į pavadinimo laukelį įtraukite vaizdinės kalbos tipą kartu su citata iš istorijos. Aprašymo laukelyje aprašykite, ką vaizdinė kalba reiškia istorijos kontekste. Kiekvienam pridėkite atitinkamas iliustracijas.
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Vaizdinės Kalbos Pavyzdžiai | Yra trys vaizdinės kalbos pavyzdžiai. | Yra du teisingi vaizdinės kalbos pavyzdžiai. | Tik vienas iš vaizdinės kalbos pavyzdžių yra teisingas. |
| Vaizdinės Kalbos Rūšys | Visi trys pavyzdžiai pavadinimo laukelyje teisingai pažymėti kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita). | Du vaizdinės kalbos pavyzdžiai teisingai identifikuojami kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita). | Tik vienas vaizdinės kalbos pavyzdys teisingai identifikuojamas kaip panašumas, metafora ar personifikacija (ar kita). |
| Iliustracijos | Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš pasakojimo su aiškiais atitinkamų scenų, veikėjų, daiktų ir kt. | Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš istorijos, tačiau jos yra neaiškios arba neišsamios. | Su pasirinktais pavyzdžiais iliustracijos nėra prasmės. |
| Aprašymai | Yra visų trijų vaizdinės kalbos pavyzdžių aprašymai, kurie teisingai paaiškina, ką vaizdinė kalba reiškia istorijos kontekste. | Trūksta vieno iš aprašymų arba aprašymai nevisiškai paaiškina, ką pasakojimo kontekste reiškia vaizdinė kalba. | Trūksta dviejų ar daugiau aprašymų arba jie nepaaiškina, ką reiškia vaizdinė kalba. |
Veiklos Apžvalga
Autorius visoje istorijoje vartoja daug įvairių vaizdinės kalbos tipų. Keli vartojami vaizdinės kalbos pavyzdžiai yra panašumai, metaforos, personifikacija, idiomos ir onomatopėja. Šios veiklos metu mokiniai atpažins ir iliustruos tris vaizdinės kalbos pavyzdžius, pateiktus „Žuvyje medyje“ . Mokytojai gali norėti pateikti studentams pavyzdžių sąrašą arba paskirti juos „nuskaityti medžiotojus“, kai jie skaito, arba kaip užsiėmimą perskaičius.
Vaizdinės kalbos pavyzdžiai iš žuvies medyje
- 2 puslapis: „Mokytojai yra tarsi mašinos, kurios užmuša kamuolius. Jūs žinote, ką gausite. Vis dėlto ir tu nežinai “. (Panašus)
- 9 puslapis: „Man reikia dėmesio, kaip žuviai reikia snorkelio“. (Panašus)
- 12 puslapis: „Tarsi mano kėdė būtų virš spąstų ir būtų mygtukas, kad galėčiau save numesti“. (Panašus)
- 19 puslapis: „Trys žodžiai, laikantys liūdesį, kaip medis, laiko lapus“. (Panašus)
- 20 puslapis: „Shay ir Jessica spokso į mus kaip dvi katės, stebinčios paukščius narve“. (Panašus)
- 33 puslapis: „Vaikino šypsena krinta iš veido“. (Suasmeninimas)
- 38 puslapis: „Visi susigūžia į savo vietas, bet aš vis tiek guliu įsivaizduojamose traukinių bėgiuose. Visi surišti ir stebi, kaip už kampo ateina variklis “. (Metafora)
- 40 puslapis: „Aš paverčiu save akmeniu“. (Metafora)
- 84 puslapis: „Tai panašu į aklojo prašymą vairuoti autobusą“. (Panašus)
- 134 puslapis: „Aš stoviu ir einu link jo, tarsi grindys mane praris“. (Suasmeninimas)
- 146 puslapis: „Jaučiuosi kaip žuvis vieliniame narve, o ne tanke“. (Panašus)
- 151 puslapis: „Kai ponas Daniels žiūri į savo pusę, ji sustoja kaip turinti įjungimo / išjungimo jungiklį. Kai jis atsisuka, ji vėl juokiasi iš Alberto “. (Panašus)
- 187 puslapis: „Aš stengiuosi neverkti, tikrai darau, bet ašaros išteka iš akių“. (Suasmeninimas)
- 191 puslapis: „Suprantu, kad kasdienis susidūrimas su„ Shay “yra tarsi žaisti šachmatais. Ji visada ieško jūsų silpnybės, visada stengiasi jus sujaudinti ir priversti suklysti. Prieš ją lenta visada keičiasi ir juda. Laikykite atmerktas akis. Būk atsargus." (Panašus)
- 192 puslapis: „Bet kad ir kas būtų, nepasiduok. Todėl, kad karts nuo karto pėstininkas tampa karaliene “. (Metafora)
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti 3 langelių siužetinę lentelę, iliustruojančią ir apibūdinančią tris vaizdinės kalbos pavyzdžius tekste.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Antraštėje parašykite vaizdinės kalbos tipą.
- Aprašymo laukelyje parašykite pavyzdį ir puslapio numerį. Be to, parašykite, ką autorius ketina pasakyti, arba tiesioginę prasmę.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį naudodami scenas, personažus ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Vaizdinė Kalba Istorijoje
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje būtų rodomi trys vaizdinės kalbos pavyzdžiai iš pasakojimo: metaforos, panašumai, personifikacija ir tt. Į pavadinimo laukelį įtraukite vaizdinės kalbos tipą kartu su citata iš istorijos. Aprašymo laukelyje aprašykite, ką vaizdinė kalba reiškia istorijos kontekste. Kiekvienam pridėkite atitinkamas iliustracijas.
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Vaizdinės Kalbos Pavyzdžiai | Yra trys vaizdinės kalbos pavyzdžiai. | Yra du teisingi vaizdinės kalbos pavyzdžiai. | Tik vienas iš vaizdinės kalbos pavyzdžių yra teisingas. |
| Vaizdinės Kalbos Rūšys | Visi trys pavyzdžiai pavadinimo laukelyje teisingai pažymėti kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita). | Du vaizdinės kalbos pavyzdžiai teisingai identifikuojami kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita). | Tik vienas vaizdinės kalbos pavyzdys teisingai identifikuojamas kaip panašumas, metafora ar personifikacija (ar kita). |
| Iliustracijos | Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš pasakojimo su aiškiais atitinkamų scenų, veikėjų, daiktų ir kt. | Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš istorijos, tačiau jos yra neaiškios arba neišsamios. | Su pasirinktais pavyzdžiais iliustracijos nėra prasmės. |
| Aprašymai | Yra visų trijų vaizdinės kalbos pavyzdžių aprašymai, kurie teisingai paaiškina, ką vaizdinė kalba reiškia istorijos kontekste. | Trūksta vieno iš aprašymų arba aprašymai nevisiškai paaiškina, ką pasakojimo kontekste reiškia vaizdinė kalba. | Trūksta dviejų ar daugiau aprašymų arba jie nepaaiškina, ką reiškia vaizdinė kalba. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Žuvis Medyje
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Kainos Mokykloms ir Rajonams
Įvadinis Mokyklos Pasiūlymas
Apima:
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
*(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/žuvis-medyje-pagal-lynda-mullaly-hunt/vaizdinė-kalba
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
