Panoramica Delle Attività
Comprendere il Blitzkrieg tedesco è essenziale per comprendere la potenza della Germania nazista nei primi anni della seconda guerra mondiale e la risposta di ciascun paese alle azioni della Germania. Usando una mappa del ragno , gli studenti rifletteranno i principali impatti della guerra lampo tedesca all'inizio della guerra. Dovrebbero seguire il modello delle 5 W per creare e rispondere a uno stile di domanda “Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché” e accompagnare la loro risposta con una rappresentazione visiva.
Possibili domande
- Chi ha ispirato lo stile di guerra di Blitzkrieg?
- Cos'era il Blitzkrieg tedesco?
- Quando è stato usato per la prima volta il Blitzkrieg?
- Dov'è stata la Blitzkrieg tedesca più efficace?
- Perché è stato usato il Blitzkrieg?
Attività estesa
Per questa attività estesa, gli studenti dovrebbero presentare le loro mappe dei ragni ai loro pari con l'obiettivo di trovare altri pari che abbiano risposto a domande simili a quelle che hanno creato e confrontare le loro risposte. Dare agli studenti un " KWL Chart " prima di questa attività è utile per loro di riflettere su ciò che " K now, W to to Know e L hanno guadagnato" da questa attività.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un'analisi 5W della guerra lampo tedesca: chi, cosa, quando, dove e perché.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Nella casella del titolo di ogni cella, digita Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché.
- Nelle descrizioni, rispondi alla domanda.
- Crea un'immagine per ogni cella con scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Lo studente sceglie in modo chiaro, completo, accurato e risponde alle domande su chi, cosa, dove, quando e perché. | Lo studente sceglie e risponde alle domande chi, cosa, dove, quando e perché. Alcune delle informazioni sono chiare, complete e accurate. | Chi, cosa, dove, quando e perché le domande e le risposte sono incomplete, confuse o imprecise. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le informazioni scritte utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle informazioni scritte, ma sono di difficile comprensione. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle informazioni scritte. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcuni segni di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
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Seconda guerra mondiale: (1939-1941)
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- The Price of Victory. German dead strewing the conquered battlefield • State Library of New South Wales collection • Licenza No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- World War 1 tank, Masterton, New Zealand, April 2009 • PhillipC • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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