Panoramica Delle Attività
Dopo aver introdotto gli studenti al vocabolario del conflitto, è utile per loro creare più esempi. Questi esempi potrebbero venire dalla vita reale o essere scenari immaginati. In questa attività, gli studenti creeranno due o più celle con scenari diversi che mostrano un'immagine dello stesso termine . Gli studenti possono scegliere quali termini desiderano rappresentare. Questa è una grande attività di rinforzo e aggiunge profondità alla loro comprensione di come i conflitti possono apparire nel mondo che ci circonda.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un grafico a T che mostra diversi esempi di tipi di conflitto.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Assegna un titolo a ciascuna colonna con esempi di conflitti per i quali desideri fare degli esempi.
- Crea due storie diverse di ogni conflitto nelle celle. Usa una combinazione di scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Conflitto | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi appropriati per la scuola per trasmettere qualcuno che sta vivendo ogni tipo di conflitto. Il tipo di conflitto è chiaro allo spettatore. | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi appropriati per la scuola per trasmettere qualcuno che sta vivendo ogni tipo di conflitto. Il tipo di conflitto è chiaro allo spettatore. | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testo inappropriati per trasmettere qualcuno che sta vivendo ogni tipo di conflitto. Il tipo di conflitto non è chiaro allo spettatore. |
| Differenziazione di Temi e Scene | Lo studente è stato in grado di creare un'ampia varietà di scene e personaggi per mostrare quanto questi conflitti possano essere comuni per persone diverse. | Lo studente è stato in grado di creare una varietà di scene e personaggi, ma nella maggior parte delle celle c'era un tema simile. | Lo studente non è stato in grado di creare una varietà di scene e personaggi. C'era un tema simile a tutte le celle. |
| Struttura e Grammatica | Sei celle sono state utilizzate in un formato T-chart. La storia compresi i titoli e le conversazioni tra i personaggi. Ci sono pochi o nessun errore grammaticale o di ortografia. | Sei celle sono state utilizzate in un formato T-chart. La storia compresi i titoli e le conversazioni tra i personaggi. Ci sono alcuni errori grammaticali o di ortografia, ma la comprensione del contenuto è chiara. | Ci sono troppi errori grammaticali o di ortografia, che creano una comprensione poco chiara del contenuto. |
Panoramica Delle Attività
Dopo aver introdotto gli studenti al vocabolario del conflitto, è utile per loro creare più esempi. Questi esempi potrebbero venire dalla vita reale o essere scenari immaginati. In questa attività, gli studenti creeranno due o più celle con scenari diversi che mostrano un'immagine dello stesso termine . Gli studenti possono scegliere quali termini desiderano rappresentare. Questa è una grande attività di rinforzo e aggiunge profondità alla loro comprensione di come i conflitti possono apparire nel mondo che ci circonda.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un grafico a T che mostra diversi esempi di tipi di conflitto.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Assegna un titolo a ciascuna colonna con esempi di conflitti per i quali desideri fare degli esempi.
- Crea due storie diverse di ogni conflitto nelle celle. Usa una combinazione di scene, personaggi e oggetti appropriati.
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| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Conflitto | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi appropriati per la scuola per trasmettere qualcuno che sta vivendo ogni tipo di conflitto. Il tipo di conflitto è chiaro allo spettatore. | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi appropriati per la scuola per trasmettere qualcuno che sta vivendo ogni tipo di conflitto. Il tipo di conflitto è chiaro allo spettatore. | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testo inappropriati per trasmettere qualcuno che sta vivendo ogni tipo di conflitto. Il tipo di conflitto non è chiaro allo spettatore. |
| Differenziazione di Temi e Scene | Lo studente è stato in grado di creare un'ampia varietà di scene e personaggi per mostrare quanto questi conflitti possano essere comuni per persone diverse. | Lo studente è stato in grado di creare una varietà di scene e personaggi, ma nella maggior parte delle celle c'era un tema simile. | Lo studente non è stato in grado di creare una varietà di scene e personaggi. C'era un tema simile a tutte le celle. |
| Struttura e Grammatica | Sei celle sono state utilizzate in un formato T-chart. La storia compresi i titoli e le conversazioni tra i personaggi. Ci sono pochi o nessun errore grammaticale o di ortografia. | Sei celle sono state utilizzate in un formato T-chart. La storia compresi i titoli e le conversazioni tra i personaggi. Ci sono alcuni errori grammaticali o di ortografia, ma la comprensione del contenuto è chiara. | Ci sono troppi errori grammaticali o di ortografia, che creano una comprensione poco chiara del contenuto. |
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