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Le Quattro R Della Gestione dei Conflitti

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Panoramica Delle Attività

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Panoramica Delle Attività

Di fronte a un conflitto, gli studenti dovrebbero esercitarsi nelle Quattro R: riconoscere, rispondere con rispetto, risolvere e riflettere. Questo metodo li aiuterà ad affrontare la situazione senza paura ed è uno strumento essenziale per aiutare a risolvere i conflitti prima che si verifichino.

In questa attività, gli studenti creeranno uno storyboard che narra ciascuna delle Quattro R della gestione dei conflitti . Gli studenti dovrebbero creare uno scenario (o uno può essere fornito per loro) e quindi illustrare ogni passaggio per evitare conflitti.

Quattro Rs of Conflict Management

Riconosci: Prevedi quando c'è un accumulo verso un possibile conflitto.
Rispondi con rispetto: la tua risposta prima di questo passaggio è fondamentale se il risultato desiderato è evitare conflitti o risolverlo.
Risolvi: se il conflitto è inevitabile, segui alcuni dei passaggi precedenti nella storia intitolata "Risoluzione dei conflitti":
- Da persona a persona
- Ascoltare per capire
- È ora di rinfrescarsi
- Trova un interesse comune
- Non dare mai per scontato
- Vai avanti
Rifletti: pensa al conflitto in seguito per scoprire come avrebbe potuto essere prevenuto.

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Modello e Istruzioni per la Classe

Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)

Istruzioni per gli studenti

Crea uno storyboard a 4 celle sulle Quattro R della gestione dei conflitti.

Fai clic su "Avvia assegnazione".
Titolo ogni cella con una 'R' diversa discussa in precedenza.
Crea un'immagine di ciascun metodo di gestione dei conflitti discusso in precedenza.
Ogni cellula dovrebbe essere una storia coerente che mostra come una persona potrebbe gestire un conflitto dall'inizio alla fine usando il metodo di gestione delle quattro R. Usa una combinazione di scene, personaggi e oggetti appropriati.
Descrivi come l'immagine ottiene il significato del metodo del titolo.
Salva e invia il compito.

Cellulare in bianco con Titolo-Descrizione

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Piano Delle Lezioni di Riferimento

Livello 6-12

Livello di Difficoltà 4 (difficile / Complex)

Tipo di Assegnazione Individuale o Partner

Tipo di Attività: Apprendimento Emotivo Sociale

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Rubrica

(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)

Le Quattro R Della Gestione dei Conflitti

Gli studenti completeranno uno storyboard che mostra un personaggio che usa le Quattro R della gestione dei conflitti per risolvere un conflitto.

	Esperto	Emergente	Inizio
Riconoscere	La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi appropriati per la scuola per trasmettere al personaggio principale il riconoscimento della formazione di un conflitto.	La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi adeguati alla scuola per trasmettere al personaggio principale il riconoscimento della formazione di un conflitto.	La cella utilizzava scene, personaggi e testo inappropriati. Il personaggio principale non ha riconosciuto l'accumulo di un conflitto.
Rispondi con rispetto	La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi appropriati per la scuola per trasmettere il personaggio principale che inizialmente risponde al conflitto con rispetto per capire.	La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi adeguati alla scuola per trasmettere il personaggio principale che inizialmente rispondeva al conflitto con rispetto per capire.	La cella utilizzava scene, personaggi e testo inappropriati. Il personaggio principale non ha risposto con rispetto.
Risolvere	La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi appropriati per la scuola per trasmettere il personaggio principale utilizzando un metodo di risoluzione per porre fine al conflitto.	La cella ha utilizzato scene, personaggi e testo adeguati alla scuola per trasmettere il personaggio principale utilizzando un metodo di risoluzione per porre fine al conflitto.	La cella utilizzava scene, personaggi e testo inappropriati. Il personaggio principale non ha utilizzato una strategia di risoluzione.
Riflettere	La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi appropriati per la scuola per trasmettere al personaggio principale la riflessione sul conflitto che è emerso per evitarne altri in futuro.	La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi adeguati alla scuola per trasmettere al personaggio principale la riflessione sul conflitto che è emerso per evitarne altri in futuro.	La cella utilizzava scene, personaggi e testo inappropriati. Il personaggio principale non ha riflettuto sul conflitto che è emerso.
Struttura e Grammatica	Lo studente ha creato una storia di quattro celle con un titolo e una descrizione per ogni cella. Ci sono pochi o nessun errore grammaticale o di ortografia.	Lo studente ha creato una storia di quattro celle con un titolo e una descrizione per ogni cella. Ci sono alcuni errori grammaticali o di ortografia, ma la comprensione del contenuto è chiara.	Ci sono troppi errori grammaticali o di ortografia, che creano una comprensione poco chiara del contenuto.

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