https://www.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/célok-beállítása/smart-gól
Tevékenység Áttekintése
Sablon- és Osztályutasítások
Rubrika
Tevékenység Áttekintése
Tevékenység Áttekintése
Amikor arra kérjük a diákokat, hogy gondolkozzanak az élet céljaival és álmaival, sokszor kap általános nyilatkozatokat anélkül, hogy megvalósítható tervük lenne. A sajátos jellemzők megerősítése a SMART célok létrehozásában segít a hallgatóknak körvonalazni a céljaik elérésében. Miután áttekintette a SMART célok különféle aspektusait, a hallgatók elkészítik egy storyboard-ot, amely szemlélteti a céljaikat
| S | Különleges |
|---|---|
| M | mérhető |
| A | Akció |
| R | valószerű |
| T | Idő |
Célokat kell konkrét. A homályos kívánt eredmények kiküszöbölése segít a következő lépések összpontosításában. A céloknak mérhetőnek kell lenniük. Honnan tudja, mikor érkezik el a célja? A következő aspektus a fellépés . Mit kell tennie a cél elérése érdekében? A realisztikus a SMART cél negyedik része. Megtehető a célja? Végül, az utolsó szempont az idő . Mennyi időre lesz szüksége a cél eléréséhez.
Sablon- és Osztályutasítások
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen vizuális ábrázolást SMART céljairól egy forgatókönyvben.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Adja meg a címek meghatározását az egyes cellák alatti leírás mezőben.
- Gyere fel egy megcélzott céllal, és hozzon létre egy vizuális ábrázolást az S cellában. Röviden írja le a leírás mezőben.
- Készítsen képet arról, hogyan fogja mérni a célját az M-cellában. Röviden írja le a leírás mezőben.
- Készítsen képet azokról a műveletekről, amelyeket az A cellában a cél elérése érdekében megtesz. Röviden írja le a leírás mezőben.
- Készítsen képet egy realisztikus módszerről, amellyel elérheti célját az R-cellában. Röviden írja le a leírás mezőben.
- Készítsen képet arról, hogy mennyi időre lesz szükség a cél eléréséhez a T-cellában. Röviden írja le a leírás mezőben.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
SMART Célok
A diákok létrehoznak egy forgatókönyvet, amely a SMART célok különböző aspektusait ábrázolja a forgatókönyvet a pókhálózat elrendezésében.
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Különleges | A cella példaképes iskola megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget ábrázolt annak bemutatására, hogy egy adott cél hogyan néz ki. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cella megfelelő iskolai megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt annak bemutatására, hogy egy adott cél hogyan néz ki. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cellák nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket használtak a lehetőségek megválasztására. A leírás a tartalom nem egyértelmű megértését mutatja. |
| Mérhető | A cella példaképes iskola megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket ábrázolt annak bemutatására, hogyan mérik fel céljukat. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cella megfelelő iskolai megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt annak bemutatására, hogyan mérik fel céljukat. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cellák nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket használtak a lehetőségek megválasztására. A leírás a tartalom nem egyértelmű megértését mutatja. |
| Akció | A cella példaképes iskola megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget ábrázolt, hogy bemutassa, mit tehet a céljukon. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cella megfelelő iskolai megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt arra, hogy bemutassa, mit tehet a céljuk. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cellák nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket használtak a lehetőségek megválasztására. A leírás a tartalom nem egyértelmű megértését mutatja. |
| Valószerű | A cella példaképes iskola megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket ábrázolt annak bemutatására, hogy mennyire reális a céljuk. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cella megfelelő iskolai megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket használt fel arra, hogy bemutassák, mennyire reálisak a céljuk. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cellák nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket használtak a lehetőségek megválasztására. A leírás a tartalom nem egyértelmű megértését mutatja. |
| Idő | A cella példaképes iskolai megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt fel arra, hogy egy időkeretet mutassanak be, amikor elérik céljukat. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cella megfelelő iskolai megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt fel arra, hogy egy időkeretet mutassanak be, amikor elérik a céljukat. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cellák nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket használtak a lehetőségek megválasztására. A leírás a tartalom nem egyértelmű megértését mutatja. |
| Nyelvtan | Kevés nyelvtan vagy helyesírási hiba van. A szöveg egyértelműen jelzi a hallgatók megértését SMART célok. | Vannak nyelvtani vagy helyesírási hibák, de a tartalom megértése világos. | Túl sok a nyelvtani vagy helyesírási hiba, ami a tartalom nem egyértelmű megértését eredményezi. |
Tevékenység Áttekintése
Amikor arra kérjük a diákokat, hogy gondolkozzanak az élet céljaival és álmaival, sokszor kap általános nyilatkozatokat anélkül, hogy megvalósítható tervük lenne. A sajátos jellemzők megerősítése a SMART célok létrehozásában segít a hallgatóknak körvonalazni a céljaik elérésében. Miután áttekintette a SMART célok különféle aspektusait, a hallgatók elkészítik egy storyboard-ot, amely szemlélteti a céljaikat
| S | Különleges |
|---|---|
| M | mérhető |
| A | Akció |
| R | valószerű |
| T | Idő |
Célokat kell konkrét. A homályos kívánt eredmények kiküszöbölése segít a következő lépések összpontosításában. A céloknak mérhetőnek kell lenniük. Honnan tudja, mikor érkezik el a célja? A következő aspektus a fellépés . Mit kell tennie a cél elérése érdekében? A realisztikus a SMART cél negyedik része. Megtehető a célja? Végül, az utolsó szempont az idő . Mennyi időre lesz szüksége a cél eléréséhez.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen vizuális ábrázolást SMART céljairól egy forgatókönyvben.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Adja meg a címek meghatározását az egyes cellák alatti leírás mezőben.
- Gyere fel egy megcélzott céllal, és hozzon létre egy vizuális ábrázolást az S cellában. Röviden írja le a leírás mezőben.
- Készítsen képet arról, hogyan fogja mérni a célját az M-cellában. Röviden írja le a leírás mezőben.
- Készítsen képet azokról a műveletekről, amelyeket az A cellában a cél elérése érdekében megtesz. Röviden írja le a leírás mezőben.
- Készítsen képet egy realisztikus módszerről, amellyel elérheti célját az R-cellában. Röviden írja le a leírás mezőben.
- Készítsen képet arról, hogy mennyi időre lesz szükség a cél eléréséhez a T-cellában. Röviden írja le a leírás mezőben.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
SMART Célok
A diákok létrehoznak egy forgatókönyvet, amely a SMART célok különböző aspektusait ábrázolja a forgatókönyvet a pókhálózat elrendezésében.
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Különleges | A cella példaképes iskola megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget ábrázolt annak bemutatására, hogy egy adott cél hogyan néz ki. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cella megfelelő iskolai megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt annak bemutatására, hogy egy adott cél hogyan néz ki. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cellák nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket használtak a lehetőségek megválasztására. A leírás a tartalom nem egyértelmű megértését mutatja. |
| Mérhető | A cella példaképes iskola megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket ábrázolt annak bemutatására, hogyan mérik fel céljukat. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cella megfelelő iskolai megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt annak bemutatására, hogyan mérik fel céljukat. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cellák nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket használtak a lehetőségek megválasztására. A leírás a tartalom nem egyértelmű megértését mutatja. |
| Akció | A cella példaképes iskola megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget ábrázolt, hogy bemutassa, mit tehet a céljukon. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cella megfelelő iskolai megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt arra, hogy bemutassa, mit tehet a céljuk. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cellák nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket használtak a lehetőségek megválasztására. A leírás a tartalom nem egyértelmű megértését mutatja. |
| Valószerű | A cella példaképes iskola megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket ábrázolt annak bemutatására, hogy mennyire reális a céljuk. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cella megfelelő iskolai megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket használt fel arra, hogy bemutassák, mennyire reálisak a céljuk. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cellák nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket használtak a lehetőségek megválasztására. A leírás a tartalom nem egyértelmű megértését mutatja. |
| Idő | A cella példaképes iskolai megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt fel arra, hogy egy időkeretet mutassanak be, amikor elérik céljukat. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cella megfelelő iskolai megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt fel arra, hogy egy időkeretet mutassanak be, amikor elérik a céljukat. A cím jelzi a lépést, míg a leírás pontosan elmagyarázza a bemutatott szcenáriót. | A cellák nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szövegeket használtak a lehetőségek megválasztására. A leírás a tartalom nem egyértelmű megértését mutatja. |
| Nyelvtan | Kevés nyelvtan vagy helyesírási hiba van. A szöveg egyértelműen jelzi a hallgatók megértését SMART célok. | Vannak nyelvtani vagy helyesírási hibák, de a tartalom megértése világos. | Túl sok a nyelvtani vagy helyesírási hiba, ami a tartalom nem egyértelmű megértését eredményezi. |
További Storyboard That Tevékenységek
Célok Beállítása
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Bevezető Iskolai Ajánlat
Tartalmazza:
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
https://www.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/célok-beállítása/smart-gól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
