A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az események egy regény. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti fontosabb eseményeket, és segít a diákok fejlesztésére nagyobb megértést irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív újszerű egy hat cellás storyboard tartalmazó fő részeit a telek diagram. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a történet sorrendet: Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
A beállítás a déli amerikai állam, egy kis ültetvény, ahol az elbeszélő és az új kisöccse élni.
Az elbeszélő kistestvére, Doodle, születik a fogyatékos és az egészségi állapot. Az elbeszélő nem tudja elfogadni bátyja fizikai kihívásokat.
Miután a narrátor rájön, hogy „beragadt” a doodle, büszkeségét meggyőzi őt, hogy tanítsa Doodle, hogy „normális”. Miután sikeresen tanítja Doodle járni, hisz ez lehet tanítani Doodle egyéb dolgokat, és tolja neki nehezebb. Egy nap a nyár folyamán, a család úgy találja, skarlátvörös ibis hogy meghal a saját udvarán. Doodle for fejleszti a kapcsolatot ez a madár, és azt akarja, hogy eltemették.
Az utolsó napon a képzés, Doodle azt mutatja, hogy túl gyenge ahhoz, hogy továbbra is a képzés. Az elbeszélő felborul, és úgy döntenek, hogy menjen haza, vihar tekercsek. A narrátor futni kezd otthon, Doodle azonban nem tud lépést tartani, és kéri ki: „Testvér, ne hagyj el.”
Az elbeszélő fordul, hogy menjen vissza a testvére, és úgy találja, hogy meghalt egy bokor alatt, hasonló helyzetben a ibis.
Az elbeszélő emlékeztet arra, hogy az önző büszkesége ölte Doodle.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy vizuális cselekmény vázlata The Scarlet Ibis.
Kezdje azzal, hogy elmagyarázza a tanulóknak a párhuzamos cselekmények fogalmát. Tisztítsa meg a zavarokat, és bátorítsa a tanulókat, hogy tegyenek fel minél több kérdést. Adjon érdekes példákat a tanulóknak, például a „Némo keresése” párhuzamos cselekményét, és adjon lebilincselő magyarázatokat.
Kérje meg a tanulókat, hogy végezzenek összehasonlító elemzést a parcellákról. Egy Venn-diagram segítségével hasonló és eltérő elemeket találhatnak mindkét rajzban. Mielőtt elolvasná az állásfoglalást, kérdezze meg a tanulókat, hogy szerintük miért választotta a szerző ezt a két cselekményt egymás mellé, és szerintük ezek a cselekmények hogyan kapcsolódnak egymáshoz.
Minden párhuzamos cselekményű történet egy közös linken keresztül kapcsolódik össze. Ez a link lehet maguk a karakterek vagy a film fő témája. Kérd meg a tanulókat, hogy azonosítsák és elemezzék ezt a kapcsolatot, és határozzák meg kapcsolatát a történettel.
Beszéljen a történet általános hatásáról és jelentéséről a párhuzamos narratívák fényében. Hozzáteszik-e a narratíva bonyolultságát, vagy sok nézőpontot kínálnak egy kulcsfontosságú ötlethez? A tanárok osztálybeszélgetést szervezhetnek, és megkérhetik a tanulókat, hogy adjanak betekintést a témába.
Vonja be a tanulókat olyan tevékenységekbe, mint például egy érdekes, párhuzamos cselekményt tartalmazó történet írása. A tanulók különböző idővonalakkal kísérletezhetnek, és optimalizálhatják képzeletüket. Egy másik érdekes tevékenység az, hogy a tanárok egy koncepciót és egy struktúrát adnak a tanulóknak, a tanulók pedig történetet írnak a közös téma köré. A végén a tanulók különböző történeteket kombinálhatnak párhuzamos cselekmények létrehozásához.
Amikor a narrátor felfedezi Doodle testét, rájön, hogy büszkesége és brutalitása okozta bátyja halálát. Mélységesen sajnálja a veszteséget, és engesztelést végez azzal, hogy egy skarlát íbiszre emlékeztető bíbor madarat fektet Doodle testére.
A történet tanulsága az arrogancia veszélyei, valamint annak jelentősége, hogy másokat olyannak öleljünk és szeressünk, amilyenek. Hangsúlyozza azt a borzalmat is, amely akkor történhet, ha valakit túl messzire löknek.
A tanulók különféle dolgokat tanulhatnak a cselekménydiagram-tevékenységből, például hogyan oszthatják fel szakaszokra a történetet, és ennek megfelelően fejlesszék ki a megértést. Megtanulhatják azt is, hogyan kell sorrendbe állítani az eseményeket és egy esemény hatását a teljes történetre. Ezen a tevékenységen keresztül az összefoglaló és átfogalmazó készségek is fejleszthetők.