Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok a forgatókönyveket, amelyek a szókincs , a „The nyaklánc”. Íme néhány szókincset általában tanítják a novella, és egy példa a vizuális szókincs fórumon.
A szókincs ellátás, a diákok választhatnak jön azok használata a szókincs szó, megtalálni a konkrét példát a szövegből, illetve ábrázoló meghatározása, szavak nélkül.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutassa a megértést a szókincset a „The nyaklánc” a vizualizáció.
Kezdje azzal, hogy elmagyarázza a történelmi kontextust és a szókincs jelentőségét. Mondja el a tanulóknak, hogyan tehetik sokkal jobbá írásukat különböző szókincsek használatával. Keltsd fel érdeklődésüket olyan példák megosztásával, ahol a kissé eltérő szókincs használata megváltoztatja a mondat hangját és jelentését.
Adjon a tanulóknak munkalapokat vagy tevékenységeket, ahol a mondatokat a megfelelő szókincs kifejezéssel kell befejezniük. Ez megerősíti képességüket, hogy a szavakat kontextusban használják. A tanárok különösen a kettős jelentésű szavakra vagy homonimákra és homofonokra koncentrálhatnak.
Ösztönözze a tanulókat, hogy fejlett szókinccsel tanuljanak könyveket és anyagokat. Utána beszéljétek meg a szöveget, bátorítva a tanulókat annak tisztázására, hogy az egyes szavak hogyan járulnak hozzá az általános jelentéshez. Kérje meg őket, hogy készítsenek egy listát az összetett és érdekes szavakról, és szervezzenek később tevékenységeket és megbeszéléseket ezekből a szavakból.
A szókincs kifejezéseinek és más szavakkal vagy fogalmakkal való kapcsolatának vizuális kifejezéséhez készítsen szóhálókat vagy gondolattérképeket. Ez lehetővé teszi a tanulók számára, hogy kapcsolatokat alakítsanak ki. A diákok olyan kreatívak lehetnek, amennyire csak akarnak ezekkel a hálókkal, és különböző színeket és látványelemeket használhatnak. A tanárok falat szentelhetnek az osztálytermekben ezeknek a hálóknak, és minden diák időről időre hozzájárulhat.
Ösztönözze a tanulók által vezetett párbeszédeket, amelyekben felfedezhetik és alkalmazhatják a kihívást jelentő nyelvet. Kérd meg őket, hogy fejtsék ki szóválasztásaikat, és azt, hogy ezek hogyan befolyásolták a beszédet.
Madame Loisel életének körülményeit a nyaklánc elvesztése után „szarosnak” nevezik. Kiemelődik az éles kontraszt egykori luxusvágya és a szegénységgel való találkozás brutális valósága között.
A történet alapvető témája a szegénység, amely Madame Loisel tetteinek és a társadalmi presztízs iránti megszállott törekvésének az eredménye. Ez egy megjegyzés a fogyasztás és az arrogancia veszélyeire. Ezt nevezhetjük a történet egyik fő témájának és Madame Loisel nagyképű cselekedeteinek okának is.
Az olvasók jobban megérthetik a karakter motívumainak finomságait, a társadalmi korlátokat és Madame Loisel döntéseinek hatásait, ha megértik a "The Necklace"-ben használt terminológiát. Ez javítja a szöveg erkölcsi tanításainak és témáinak megértését.