Tevékenység Áttekintése
Az egyik leggyakoribb irodalmi értelemben tanítanak irónia. A rövid történet „A nyaklánc”, az irónia a fő hangsúly a munka. Ez nem egészen az utolsó sorban, amikor Mme. Loisel megtudja, hogy a nyaklánc hamis jelent az olvasó megtanulják a szándék a történet. Mme. Loisel bemegy adósság tíz éve, csak cserélni egy nyakláncot, hogy a végén, szinte értéktelen.
Példa a „A nyaklánc” Situational Irónia
-
Szituációs irónia az, amikor intézkedések vagy események hatással, amely ellentétes mi volt a célja, vagy ha az eredmény a várakozásokkal ellentétben.
-
A telek „A nyaklánc” van szituációs irónia, mert cseréje után barátja drágának látszó nyakláncot, és a munka tíz éven át fizeti ki az adósságot, Mme. Loisel rájön, hogy hamis!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely a nyakláncban használt irónia típusait ábrázolja.
- Használja a tanár által biztosított sablont.
- Az alkalmazott irónia típusainak azonosítása.
- Ismertesse az irónia típusának meghatározását.
- Ismertesse az irónia létrehozását, a párbeszédet és a történet felfedezését.
- Mentse el és küldje el a storyboard-ot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Kiváló 25 Points | Jártas 21 Points | Feltörekvő 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Háromféle Irónia: Drámai Szóbeli * Szituációs | Student majd a feladat erre a feladatra. Ezek között volt három különböző formában az irónia, és helyesen kifejtette azokat. | Student két formája van, az irónia jelenik meg, és helyesen magyarázta. | Student csak két vagy három fajta jelenik meg, de nem helyesen támogatott | Work igyekszik megmutatni, irónia azonban nem világos, vagy csak bemutatja az egyik típus. |
| Biztosítja Irónia A Direct Idézetek | A hallgató egyértelműen az olvasó három különböző példákat irónia és világosan kifejti, példás módon. | Student egyértelműen az olvasó két példa az irónia. Azonban a példák nem lehet példaértékű. | Student azonosított egy vagy két gyenge például irónia. | Hallgató nem azonosított irónia a történet használata révén közvetlen idézetek. |
| Megértsék a irónia révén magyarázat | Student nyújtott világos példa a hatása mindhárom irónia és részletesen szóltunk. | Student nyújtott magyarázatokat a hatása az irónia két vagy három példát irónia kellő részletességgel. | Student megkísérelte, hogy magyarázatot a hatás egy vagy két példát (ek) irónia korlátozott részletesen. | Hallgató nem nyújt semmilyen magyarázatot az irónia az olvasás. |
| Összességében Bemutatkozás: Grammar Mechanics Helyessége Appeal | Diák nem hibák, és a munka, dicséretes dolog. | Student nagyon kevés hibát. Jó erőfeszítéseket tettek meg. | Student néhány mechanikai problémák; kis erőfeszítést mutatja; valamelyest vonzó; részben hiányos. | Hallgató nyelvtan, szerelő vagy helyességét kérdéseket, amelyek tiltják a megértés irónia; vagy nem teljes; vizuálisan nem tetszik. |
Tevékenység Áttekintése
Az egyik leggyakoribb irodalmi értelemben tanítanak irónia. A rövid történet „A nyaklánc”, az irónia a fő hangsúly a munka. Ez nem egészen az utolsó sorban, amikor Mme. Loisel megtudja, hogy a nyaklánc hamis jelent az olvasó megtanulják a szándék a történet. Mme. Loisel bemegy adósság tíz éve, csak cserélni egy nyakláncot, hogy a végén, szinte értéktelen.
Példa a „A nyaklánc” Situational Irónia
-
Szituációs irónia az, amikor intézkedések vagy események hatással, amely ellentétes mi volt a célja, vagy ha az eredmény a várakozásokkal ellentétben.
-
A telek „A nyaklánc” van szituációs irónia, mert cseréje után barátja drágának látszó nyakláncot, és a munka tíz éven át fizeti ki az adósságot, Mme. Loisel rájön, hogy hamis!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely a nyakláncban használt irónia típusait ábrázolja.
- Használja a tanár által biztosított sablont.
- Az alkalmazott irónia típusainak azonosítása.
- Ismertesse az irónia típusának meghatározását.
- Ismertesse az irónia létrehozását, a párbeszédet és a történet felfedezését.
- Mentse el és küldje el a storyboard-ot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Kiváló 25 Points | Jártas 21 Points | Feltörekvő 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Háromféle Irónia: Drámai Szóbeli * Szituációs | Student majd a feladat erre a feladatra. Ezek között volt három különböző formában az irónia, és helyesen kifejtette azokat. | Student két formája van, az irónia jelenik meg, és helyesen magyarázta. | Student csak két vagy három fajta jelenik meg, de nem helyesen támogatott | Work igyekszik megmutatni, irónia azonban nem világos, vagy csak bemutatja az egyik típus. |
| Biztosítja Irónia A Direct Idézetek | A hallgató egyértelműen az olvasó három különböző példákat irónia és világosan kifejti, példás módon. | Student egyértelműen az olvasó két példa az irónia. Azonban a példák nem lehet példaértékű. | Student azonosított egy vagy két gyenge például irónia. | Hallgató nem azonosított irónia a történet használata révén közvetlen idézetek. |
| Megértsék a irónia révén magyarázat | Student nyújtott világos példa a hatása mindhárom irónia és részletesen szóltunk. | Student nyújtott magyarázatokat a hatása az irónia két vagy három példát irónia kellő részletességgel. | Student megkísérelte, hogy magyarázatot a hatás egy vagy két példát (ek) irónia korlátozott részletesen. | Hallgató nem nyújt semmilyen magyarázatot az irónia az olvasás. |
| Összességében Bemutatkozás: Grammar Mechanics Helyessége Appeal | Diák nem hibák, és a munka, dicséretes dolog. | Student nagyon kevés hibát. Jó erőfeszítéseket tettek meg. | Student néhány mechanikai problémák; kis erőfeszítést mutatja; valamelyest vonzó; részben hiányos. | Hallgató nyelvtan, szerelő vagy helyességét kérdéseket, amelyek tiltják a megértés irónia; vagy nem teljes; vizuálisan nem tetszik. |
Hogyan Vitassunk meg Különböző Témákat a Nyakláncban
Beszéljétek meg az Erkölcsi Leckét
A történet elolvasása után biztasd a tanulókat, hogy beszéljék meg, mit tanultak Madame Loisel hibáiból. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg, mit akart a szerző, hogy a közönség megértsen a történetben, és beszéljenek az erkölcsi értékekről egy materialista társadalomban.
Vizsgáljuk meg a Materializmust és a Társadalmi Osztályt
Az elbeszélés fő témaként tartalmazza a materializmusra és a társadalmi presztízsre való törekvést. Vizsgálja meg, hogy Madame Loisel azon törekvése, hogy jobb társadalmi osztályba tartozzon, hogyan befolyásolja életét és történetét. Beszéljen arról, hogy a mai materializmus miben különbözik az 1880-as évek materializmusától, és mennyiben tér el a történet a valóságtól.
Vizsgálja meg a Döntések Hatásait
Gondolj a karakterek döntéseinek hatásaira. Az ékszer kölcsönzése és Madame Loisel tettei fontos következményekkel járnak. Beszéljen a tettek következményeiről általában, és arról, hogyan legyünk óvatosak a fontos döntések meghozatalakor.
Beszéljétek meg a Megjelenés Kontra Valóságot
A „The Necklace” című könyvben megvizsgált másik kérdés a megjelenés kontra valóság. Mutassa be, hogy ez a koncepció hogyan épül be a történetbe, és hogyan tér el a nyaklánc valódi értéke a látszólagos értékétől.
Gondoljunk Csak az Iróniára
Az irónia használata elengedhetetlen a "The Necklace"-hoz. Gondoljunk csak Madame Loisel feltűnési törekvésének iróniájára és a megdöbbentő következtetésre. Milyen szerepet játszik az irónia a történet témáiban?
Készítsen Témadiagramot
A történet összes témájának megbeszélése után bátorítsa a tanulókat, hogy készítsenek tématáblázatokat a történet alapján. A tanárok csoportokra oszthatják az osztályt, és mindegyik csoporthoz a történettől eltérő témát rendelhetnek. A csoport bármilyen művészeti formát felhasználhat az adott téma megjelenítésére a diagramon.
Gyakran Ismételt Kérdések a Szituációs Iróniáról a Nyakláncban
Mit jelez a történet helyzeti iróniája?
A "The Necklace" szituációs iróniája az igazsággal szembeni külsőségek kérdésére hívja fel a figyelmet. Tragikus következményekkel járt Madame Loisel téves meggyőződése, hogy a nyaklánc értékes, és tettei, amelyek megtörténtek.
A novella mely részei tartalmaznak helyzeti iróniát?
A helyzeti irónia megmutatkozhat a "Naklánc"-ban Madame Loiselben, aki azt gondolja, hogy elegáns nyakláncot visel a labdához, miközben a valóságban hamisítvány. Egy másik szemléltetés az, hogy tíz éve próbálja lecserélni az ékszert, de úgy találta, hogy értéktelen. A tanulók elgondolkodhatnak azon, hogy a tárgyak értékét csak az ember teremti meg, mivel senki sem tudta felismerni a különbséget a valódi és a hamis között, de mindenki hitt Madame Loiselnek, aki magabiztos volt.
További Storyboard That Tevékenységek
A Nyaklánc
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
