Ebben a tevékenységben a hallgatók egy GRAPES táblázaton bontják le az ősi Mezopotámiáról tanultakat. Sokféle betűszó létezik, amelyek hasznosak lehetnek az ősi civilizációk elemzésében, és ezt széles körben használják. A tanárok azonban bármit használhatnak, amit szeretnének, és egyszerűen megváltoztathatják a sablon címeit.
Melyek voltak az ősi Mezopotámia legfontosabb találmányai vagy hozzájárulásai a következők területén:
A GRAPES Chart használata az ókori civilizációkról szóló információk rendszerezésére hasznos eszköz a tanulók számára a társadalom jellemzőinek és hozzájárulásainak elemzésére. A továbblépés és a látványelemek használata segít a tanulóknak abban, hogy jobban megőrizzék az egyes kategóriák részleteit.
Amikor az ősi civilizációkról tanulnak, a diákoknak szükségük lehet tanárokra, akik különféle forrásokat biztosítanak. A különféle források, mint például az elsődleges források, videók, dalok, tankönyvekből, enciklopédiákból és szakirodalomból származó olvasmányok használata segíthet a tanulóknak abban, hogy pontos és teljes képet kapjanak az időszakról. A tanulók grafikus szervezők segítségével jegyzeteket írhatnak a különböző kategóriákról, miközben tanulnak.
A tanárok azt szeretnék, ha a tanulók együtt dolgoznának ezen a leckén, ami a Storyboard That 's Real Time Collaboration funkcióval lehetséges! A Real Time Collaboration segítségével a tanulók egyszerre dolgozhatnak ugyanazon a storyboardon, ami tökéletes ehhez a leckéhez! Amint azt a tanárok tudják, a feladatokban való együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyebb szinten gondolkodjanak, miközben fejlesztik kommunikációs és problémamegoldó készségeiket. Az együttműködés csökkentheti a storyboard elkészítéséhez szükséges időt is. Bár nincs korlátozva azoknak a felhasználóknak a száma, akik egyszerre dolgozhatnak egy storyboardon, az optimális teljesítmény érdekében öt vagy kevesebb felhasználót javasolunk. Minden megbízásunk alapértelmezés szerint egyéni. Ahhoz, hogy ez az óra együttműködő legyen, a tanároknak engedélyezniük kell az együttműködést a feladathoz a „🔸” lapon.
A hallgatók ezt követően létrehozzák a GRAPES diagramot a Storyboard That sablonjának felhasználásával, és illusztrációkat és leírásokat készítenek a tanultak bemutatására.
Kérjük, vegye figyelembe: A további tevékenységek a póktérképeket használják az egyes kategóriák kibővítéséhez. Azáltal, hogy csak egy kategóriára összpontosít, a diákokat arra ösztönzik, hogy több információt vegyenek fel. A diákok összeállhatnak, miután elkészítették a forgatókönyveket, hogy megosszák a tanultakat. A teljes GRAPES diagram használható előzetes vagy utólagos értékelésként is.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen diagramot, amely leírja az ókori Mezopotámia különböző aspektusait: földrajz, vallás, eredmények, politika, gazdaság és társadalmi struktúra.
Tanulói utasítások:
Rendelje meg a tanulókat, hogy végezzenek egy kezdeti kutatást, hogy megismerkedjenek az általuk kiválasztott témával. A tudás megszerzéséhez használjon tudományos publikációkat, tankönyveket és megbízható weboldalakat. A tanárok egy kezdeti beszélgetést is folytathatnak az osztályteremben, ahol elmagyarázhatnak néhány fontos tényt az ókori Mezopotámiával kapcsolatban, és arra ösztönzik a tanulókat, hogy végezzék el saját kutatásukat, miután megismerték a tényeket.
Segítsen a tanulóknak egy jól szervezett jelentésvázlat elkészítésében. Ide kell tartoznia egy bevezetőnek, háttéradatoknak, módszertannak (ha van ilyen), a legfontosabb megállapításoknak, elemzésnek és következtetésnek. Kérje meg a tanulókat, hogy szűkítsenek egy kutatási témát. A hallgatók a kutatás során egy témára összpontosíthatnak, de egy átfogó jelentéshez más szempontokra is összpontosíthatnak, hogy megmutassák az összekapcsolódást.
Ösztönözze a diákokat, hogy nézzenek meg minden olyan közeli múzeumot vagy kiállítást, ahol Mezopotámiából származó tárgyak szerepelnek. Megértésük fejleszthető, és éleslátó információk nyerhetők ebből a gyakorlati tapasztalatból. Kérje meg a tanulókat, hogy ha rendelkezésre állnak, elsődleges forrásokból gyűjtsenek adatokat, mivel ez érdekesebbé teheti a jelentést.
A tanulókat ösztönözni kell arra, hogy világosan és tömören közöljék főbb eredményeiket és elemzéseiket. Ez a mezopotámiai teljesítményekről, a társadalmi struktúrákról, a technikai fejlődésről vagy bármi másról szólhat, ami a tanulmányi kérdésükhöz kapcsolódik.
Miután az összes diák befejezte a beszámolóját, megoszthatja főbb megállapításait és meglátásait az osztály többi tagjával. A hasonló témájú tanulók egymás elemzésére építve megoszthatják álláspontjukat, hogy egészséges osztálykörnyezetet teremtsenek a beszélgetéshez.
Az ókori Mezopotámia vívmányai közé tartozott a matematika fejlődése, az első írott kód (Hammurapi kódex) létrehozása, az írás (ékírás) feltalálása és az építészeti csodák, például a zikkurátok megalkotása. Mivel ez a civilizáció volt az első civilizáció a világon, hozzájárulásuk jelentős helyet foglal el a történelemben.
A vallási többistenhit elterjedt az ókori Mezopotámiában. A városállamoknak megvoltak a maguk istenségei, és vallási szokásaik közé tartozott a templomok (zikgurátok) építése, valamint a rituálék és áldozatok végrehajtása.
A mezőgazdaságot megkönnyítette a domborzat, különösen a folyók és a gazdag talaj. A vízhozam szabályozása, a növénytermesztés és az állandó populációk kialakítása érdekében öntözőrendszereket hoztak létre. Ezek az öntözőrendszerek évezredek óta hozzájárulnak a mezőgazdasági rendszerek működéséhez világszerte.