Tevékenység Áttekintése
A GRAPES Chart használata az ókori civilizációkról szóló információk rendszerezésére hasznos eszköz a tanulók számára a társadalom jellemzőinek és hozzájárulásainak elemzésére. A továbblépés és a látványelemek használata segít a tanulóknak abban, hogy jobban megőrizzék az egyes kategóriák részleteit.
Amikor az ősi civilizációkról tanulnak, a diákoknak szükségük lehet tanárokra, akik különféle forrásokat biztosítanak. A különféle források, mint például az elsődleges források, videók, dalok, tankönyvekből, enciklopédiákból és szakirodalomból származó olvasmányok használata segíthet a tanulóknak abban, hogy pontos és teljes képet kapjanak az időszakról. A tanulók grafikus szervezők segítségével jegyzeteket írhatnak a különböző kategóriákról, miközben tanulnak.
A diákok együttműködhetnek!
A tanárok azt szeretnék, ha a tanulók együtt dolgoznának ezen a leckén, ami a Storyboard That 's Real Time Collaboration funkcióval lehetséges! A Real Time Collaboration segítségével a tanulók egyszerre dolgozhatnak ugyanazon a storyboardon, ami tökéletes ehhez a leckéhez! Amint azt a tanárok tudják, a feladatokban való együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyebb szinten gondolkodjanak, miközben fejlesztik kommunikációs és problémamegoldó készségeiket. Az együttműködés csökkentheti a storyboard elkészítéséhez szükséges időt is. Bár nincs korlátozva azoknak a felhasználóknak a száma, akik egyszerre dolgozhatnak egy storyboardon, az optimális teljesítmény érdekében öt vagy kevesebb felhasználót javasolunk. Minden megbízásunk alapértelmezés szerint egyéni. Ahhoz, hogy ez az óra együttműködő legyen, a tanároknak engedélyezniük kell az együttműködést a feladathoz a „🔸” lapon.
SZŐLŐ diagram
A hallgatók ezt követően létrehozzák a Póktérképet, amely az ókori Mezopotámia földrajzára összpontosít, a Storyboard That sablonjának felhasználásával, és illusztrációkat és leírásokat készítenek a tanultak bemutatására.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy póktérképet az ókori Mezopotámia földrajzának különböző jellemzőire összpontosítva.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Írjon minden földrajzi elemnek címet, és minden cellába 1-3 mondatos leírást!
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely bemutatja az egyes jellemzőket a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével. Az ókori Mezopotámiához kapcsolódó képek kereséséhez írja be a „Mezopotámia” kifejezést a keresősávba.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: Minimum 3-6 cella, amely az ókori Mezopotámia földrajzának különböző jellemzőit mutatja be. Megfelelő jelenetek az egyes cellák illusztrálására. 1-3 mondatos leírás minden cellához, amely bizonyítja megértését.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szervezet | A konkrét földrajzi helyek példái pontosak, teljesek, jól szervezettek és könnyen érthetők. | A konkrét földrajzi helyek példái kissé pontosak, teljesek, jól szervezettek és könnyen érthetők. | A példák pontatlanok, hiányosak, rendezetlenek és nehezen érthetők. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk az írott leírást a megfelelő jelenetek, karakterek, tárgyak stb. világos képével ábrázolják. | Az illusztrációk az írásos leírást ábrázolják, de nem egyértelműek vagy hiányosak. | Az illusztrációknak nincs értelme az írott leírással együtt. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Tevékenység Áttekintése
A GRAPES Chart használata az ókori civilizációkról szóló információk rendszerezésére hasznos eszköz a tanulók számára a társadalom jellemzőinek és hozzájárulásainak elemzésére. A továbblépés és a látványelemek használata segít a tanulóknak abban, hogy jobban megőrizzék az egyes kategóriák részleteit.
Amikor az ősi civilizációkról tanulnak, a diákoknak szükségük lehet tanárokra, akik különféle forrásokat biztosítanak. A különféle források, mint például az elsődleges források, videók, dalok, tankönyvekből, enciklopédiákból és szakirodalomból származó olvasmányok használata segíthet a tanulóknak abban, hogy pontos és teljes képet kapjanak az időszakról. A tanulók grafikus szervezők segítségével jegyzeteket írhatnak a különböző kategóriákról, miközben tanulnak.
A diákok együttműködhetnek!
A tanárok azt szeretnék, ha a tanulók együtt dolgoznának ezen a leckén, ami a Storyboard That 's Real Time Collaboration funkcióval lehetséges! A Real Time Collaboration segítségével a tanulók egyszerre dolgozhatnak ugyanazon a storyboardon, ami tökéletes ehhez a leckéhez! Amint azt a tanárok tudják, a feladatokban való együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyebb szinten gondolkodjanak, miközben fejlesztik kommunikációs és problémamegoldó készségeiket. Az együttműködés csökkentheti a storyboard elkészítéséhez szükséges időt is. Bár nincs korlátozva azoknak a felhasználóknak a száma, akik egyszerre dolgozhatnak egy storyboardon, az optimális teljesítmény érdekében öt vagy kevesebb felhasználót javasolunk. Minden megbízásunk alapértelmezés szerint egyéni. Ahhoz, hogy ez az óra együttműködő legyen, a tanároknak engedélyezniük kell az együttműködést a feladathoz a „🔸” lapon.
SZŐLŐ diagram
A hallgatók ezt követően létrehozzák a Póktérképet, amely az ókori Mezopotámia földrajzára összpontosít, a Storyboard That sablonjának felhasználásával, és illusztrációkat és leírásokat készítenek a tanultak bemutatására.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy póktérképet az ókori Mezopotámia földrajzának különböző jellemzőire összpontosítva.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Írjon minden földrajzi elemnek címet, és minden cellába 1-3 mondatos leírást!
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely bemutatja az egyes jellemzőket a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével. Az ókori Mezopotámiához kapcsolódó képek kereséséhez írja be a „Mezopotámia” kifejezést a keresősávba.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: Minimum 3-6 cella, amely az ókori Mezopotámia földrajzának különböző jellemzőit mutatja be. Megfelelő jelenetek az egyes cellák illusztrálására. 1-3 mondatos leírás minden cellához, amely bizonyítja megértését.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szervezet | A konkrét földrajzi helyek példái pontosak, teljesek, jól szervezettek és könnyen érthetők. | A konkrét földrajzi helyek példái kissé pontosak, teljesek, jól szervezettek és könnyen érthetők. | A példák pontatlanok, hiányosak, rendezetlenek és nehezen érthetők. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk az írott leírást a megfelelő jelenetek, karakterek, tárgyak stb. világos képével ábrázolják. | Az illusztrációk az írásos leírást ábrázolják, de nem egyértelműek vagy hiányosak. | Az illusztrációknak nincs értelme az írott leírással együtt. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Gyakran Ismételt Kérdések a zzz-ről
Mutassa be a Földrajz Jelentőségét!
Kezdjen általános beszélgetést az osztályban a földrajzról és annak jelentőségéről. Kérdezd meg a tanulókat, mit tudnak erről a szempontról, és miért olyan fontos a földrajz a világ országaiban. Magyarázza el a tanulóknak, hogy hány mezőgazdasági és gazdasági tényező függ egy-egy civilizáció vagy ország földrajzától!
Tanulmányi Térképek
Adjon a tanulóknak egy térképet az ókori Mezopotámiáról és a környező területekről. Kérje meg a tanulókat, hogy olvassák el és tanulmányozzák a térképet, és osszák meg az elemzés után szerzett meglátásaikat. Például a diákok összpontosíthatnak a civilizáció által lefedett területre, a víztestek elhelyezkedésére és más jelentős tereptárgyakra. A tanulók kiszínezhetik vagy kiemelhetik a térképet, hogy megosszák meglátásaikat és szempontjaikat az osztály többi tagjával.
Végezzen Összehasonlító Elemzést
Miután a tanulók jobban megismerték az ókori Mezopotámia térképét, a tanárok átadhatják nekik egy korabeli térképet ugyanarról a területről, és megkérhetik őket, hogy hasonlítsák össze a térképeket és elemezzék a különbségeket. Ez abban is segíthet a tanulóknak, hogy megértsék az emberiség fejlődését és fejlődését a kezdetektől mostanáig, és javítsák kritikai gondolkodási készségeiket.
Beszélje meg az Erőforrásokat, a Kereskedelmet és a Mezőgazdaságot
Beszéljétek meg az órán a három legfontosabb szempontot, amikor földrajzról beszélnek. Kérje meg a tanulókat, hogy elemezzék a földrajzi elhelyezkedés hatását az ókori mezopotámiai civilizáció kereskedelmi útvonalaira, erőforrásaira és mezőgazdasági rendszereire. Például hogyan javította vagy csökkentette földrajzi elhelyezkedésük képességeiket e funkciók ellátására és az erőforrások fejlesztésére?
Viták Szervezése
Ösztönözze a tanulókat az eddig megszerzett tudás és meglátások hasznosítására, és szervezzen megbeszéléseket és vitákat az órán belül. A tanulók kiválaszthatnak egy témát, és mindenkit bevonhatnak a beszélgetésbe, hogy együttműködésen alapuló tanulási környezetet hozzanak létre.
Gyakran Ismételt Kérdések az Ókori Mezopotámia Földrajzáról
Mi volt az Eufrátesz és a Tigris folyók jelentősége az ókori Mezopotámia mezőgazdasági rendszerében?
A gazdálkodáshoz termékeny talajt az Eufrátesz és a Tigris folyók évenkénti áradása hozott létre, amely tápanyagban gazdag iszapot hagyott maga után a környező terepen. A korai mezopotámiaiak vízkészleteik kezelése érdekében bonyolult öntözőrendszereket hoztak létre.
Milyen nehézségekkel kellett szembenéznie az ókori mezopotámiai népnek földrajzi elhelyezkedésük miatt?
A nehézségek között szerepelt az ingadozó folyók árvizei, a hatékony öntözőrendszer követelménye, valamint a viszonylag nyílt és sík terep inváziós érzékenysége. Mivel Mezopotámiát a világ első civilizációjának tekintik, ezekkel az akadályokkal szembesülni nehéznek bizonyult anélkül, hogy bármilyen előzetes tudásuk lenne a kezelésükről.
Milyen jelentősége volt a Zagrosz-hegységnek a mezopotámiai földrajzban?
Mezopotámiától keletre a Zagrosz-hegység szerves gátként funkcionált. Korlátozták a közvetlen interakciót a közeli régiókkal, például az iráni fennsíkkal, még akkor is, ha bizonyos biztonságot nyújtottak.
További Storyboard That Tevékenységek
Ősi Mezopotámia
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
