Miután a diákok megismerik a Hammurabi kódexét, kidolgozhatják saját törvénykönyvüket! A tanárok példákat hozhatnak a kódjukról, lehetővé tehetik a tanulóknak az ötletelést, majd az alkotó képei segítségével felírhatják kódjukat a sablonra, hogy tovább javítsák a poszterüket.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Írja meg saját törvénykönyvét!
Diákutasítás:
Kezdésként adjon tömör összefoglalót az ókori Mezopotámiáról, miközben kiemeli Hammurapi kódexének fontosságát. Beszéljen a korszakról, Mezopotámia elhelyezkedéséről és a babiloni kultúra főbb vívmányairól. Ez is megerősíti az ókori mezopotámiai civilizációhoz kapcsolódó összes fogalmat.
Mutassa be, hogy a Hammurapi kódex a valaha felfedezett legrégebbi és legátfogóbb írott jogi rendszerek közé tartozik. Hangsúlyozd, hogyan irányítja Babilon társadalmi és gazdasági életét, és hogyan mozdítja elő az igazságosságot. A tanárok megmutathatják a tanulóknak az összes jelenlévő 282 kódot, és tevékenységként megkérhetik őket, hogy értelmezzék a kódex jelentését és saját véleményüket a törvénnyel kapcsolatban.
Kérd meg a tanulókat, hogy vizsgálják meg, miért találta ki a király ezeket a kódexeket és törvényeket, és hogyan találta ki ezeket a törvényeket. A hallgatók azt is elemezhetik, hogy ezek a törvények hogyan formálták és befolyásolták az akkori társadalmat. Például a bűnözés elleni törvények bevezetésekor csökkent-e a bűncselekmények száma, vagy történt-e változás a társadalom mindennapi működésében ezek után?
Miután a tanulók jobban megismerték Hammurabi kódexét, kérje meg őket, hogy hasonlítsák össze ezt a törvénykönyvet a modern törvényekkel és kódexekkel. A tanulók kiválaszthatnak konkrét témákat és törvényeket, amelyeket összehasonlítani szeretnének. Például egyes tanulók összehasonlíthatják a lopásra vagy bűncselekményre vonatkozó törvényeket, mások pedig a házra és a tulajdonra vonatkozó törvényeket kereshetnek. Ily módon a tanulók további részleteket tudhatnak meg, és érdekes beszélgetést folytathatnak.
A megbeszélés lezárásaként vezessen egy reflexiós ülést. A tanulókat meg kell kérni, hogy sorolják fel fő következtetéseiket, beszéljenek a nézőpontjukban bekövetkezett változásokról, és gondolkodjanak el Hammurapi kódexének a jogrendszerekre gyakorolt hosszú távú hatásain.
Fontos jellemzői közé tartozik a "szemet szemért" koncepció (lex talionis) alkalmazása, a büntetések társadalmi státusz szerinti osztályozása, valamint a tulajdonjogra, a kereskedelemre és a házasságra vonatkozó törvények. A tanulók ezt az alapötletet alapként is felhasználhatják saját kódjuk elkészítéséhez.
A tanulókat arra kell ösztönözni, hogy fontolják meg az igazságosság, a méltányosság és a társadalmi rend Hammurapi kódexében található gondolatait. Végiggondolhatják szabályozásaik lehetséges következményeit, és felhasználhatják ezeket a meglátásokat saját irányelveik megalkotásához. A tanulók különféle szabályokat hozhatnak létre, miközben szem előtt tartják ezeket az ötleteket, például „Munkahelyi szabályok” vagy „Osztálytermi szabályok”.