Ez a tevékenység előnézetként vagy bejegyzésként használható. Differenciált tevékenységként alkalmazható a hallgatók GRAPES diagramjain is azoknak a hallgatóknak, akiknek nagyobb támogatásra van szükségük.
Előzetes értékelésként ez egy vonzó felfedező küldetés lehet. A diákok megnézik a különböző képeket, és kitalálják, hogy melyik kategóriába tartoznak. Így kritikusan gondolkodhatnak az egyes tárgyak jelentőségéről és funkciójáról. A tanároknak arra kell ösztönözniük a diákokat, hogy indokolják meg, miért választották az egyes kategóriákat. Időt kell biztosítani a megbeszélésekre és elemzésekre, mielőtt Mezopotámiáról szóló olvasmányokba vagy kutatásokba fognánk, hogy megerősítsék válaszaikat.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Helyezze az ősi mezopotámiai tárgyakat a megfelelő kategóriába.
Diákutasítás:
Kezdje az előadást az ókori Mezopotámia részletes bemutatásával és tanulmányozásával. A tanárok felhasználhatják az összes rendelkezésre álló tevékenységet (pl. SZŐLŐ diagram, szókincs, életrajzi poszter stb.), hogy a diákok jobban megismerjék a civilizáció minden aspektusát. Miután a tanulók végeztek az összes tevékenységgel, kérd meg őket, hogy válasszanak egy másik régi civilizációt az összehasonlításhoz.
Miután a tanulók kiválasztottak egy másik civilizációt, amelyet Mezopotámiával szeretnének összehasonlítani, kérjék meg őket, hogy tanulmányozzák mindkét civilizáció időszakát. Ez segít a diákoknak megérteni a civilizáció összes többi fogalmát és aspektusát. Például a tudományos fejlődés, a kulturális és társadalmi nézetek stb. mind elemezhetők időszakok segítségével.
Egy másik összehasonlítási pont, amelyet a diákok használhatnak, a civilizációk felemelkedése és bukása. Kérje meg a tanulókat, hogy végezzenek kutatást arról, hogyan alakult ki a mezopotámiai civilizáció, és hogyan csökkentette a civilizáció felemelkedésében és bukásában szerepet játszó összes tényezőt, összehasonlítható egy másik civilizáció felemelkedésében és bukásával kapcsolatos tényezőkkel. Például belső konfliktusok vagy politikai viták lehetnek gyakori tényezők.
Értékelje az egyes civilizációk fizikai jellemzőit, figyelembe véve az éghajlatot, a rendelkezésre álló természeti erőforrásokat és a folyórendszereket. Beszéljen arról, hogy az egyes civilizációk növekedését és fenntarthatóságát hogyan befolyásolta földrajzi elhelyezkedése. A hallgatók összehasonlíthatják a földrajznak a civilizáció gazdaságára és politikájára gyakorolt hatásait is.
Kérje meg a tanulókat, hogy írjanak összefoglalót kutatásaikról, és hozzanak ítéletet az egyes kultúrák közötti általános fontosságról, párhuzamokról és eltérésekről. A tanulók fontos betekintést nyerhetnek ezekből az összehasonlításokból, és megtanulhatják, hogy logika és tények segítségével alátámasszák álláspontjukat.
A diákok felfedezhetik a térképeket, megnézhetnek egy kis filmet, amely bemutatja a környéket, vagy beszélgethetnek arról, amit már tudnak és szeretnének megtudni Mezopotámiáról. Ez felkeltheti a kíváncsiságot, és megalapozhatja a továbbtanulást. A tanárok általános beszélgetéseket is folytathatnak a korábbi civilizációkról és a modern civilizációkról az előadás felépítéséhez.
Biztosan. A tanárok felhasználhatják a technológiát és elősegíthetik a kreativitást számos online eszköz és szoftver segítségével. Az ókori Mezopotámiával kapcsolatos tudásuk bizonyítására a diákok podcastokat, digitális idővonalakat vagy multimédiás prezentációkat készíthetnek. A párosítás felfedezése mellett sok más érdekes és lebilincselő játék is van, amellyel a tanulók erősíthetik a tanulást, sőt új ismereteket is szerezhetnek.