Ako učenici odaberu omiljeni citat ili scenu iz knjige, to im omogućuje da izraze koji su im dijelovi priče odjeknuli na osobnoj razini. Na taj način učenici uspostavljaju vezu između teksta i sebe koja pokazuje njihovo razumijevanje likova i njihovog razvoja ili teme romana. Učenici nakon toga mogu podijeliti svoje ploče s pričama i imati kratku raspravu o tome što im citati znače.
Neki studenti mogu na kraju izabrati isti citat, ali imaju različite perspektive. Učenicima je to uvijek zanimljivo vidjeti i može otvoriti raspravu o tome kako ne mogu svi čitati iste retke na isti način na temelju vlastitih perspektiva i osobnih iskustava. Učitelji mogu odlučiti reći učenicima da prate citate koji su im se istaknuli dok čitaju kako bi ih pripremili za ovaj zadatak!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite ploču priča koja identificira vaš omiljeni citat ili scenu u priči. Ilustrirajte svoj citat ili scenu i u okvir za opis napišite o njegovom značenju za priču i o tome što vam znači.
Upute za studente:
Zahtjevi: Citat ili scena, ilustracija i minimalno 2-3 rečenice o njegovom značaju i onome što vam znači.
Neka razred zajedno pročita scenarij za početak. To jamči da svaki učenik razumije sadržaj i kontekst scenarija. Zamolite učenike da imenuju i identificiraju svaki lik koji se pojavljuje u sceni. Razgovarajte o njihovim odgovornostima u vezi, kao io svim promjenama u njihovim stavovima ili ponašanju.
Nakon što su učenici odabrali određenu scenu za analizu, zamolite ih da saznaju relevantnost scene u usporedbi s cijelom pričom. Na primjer, učenici mogu pogledati kako bi to utjecalo na priču da ta određena scena nije prisutna ili da je prenesena na drugačiji način. Učenici mogu na kraju iznijeti svoju analizu o značaju odabrane scene.
Zanimljiva aktivnost koju učenici mogu provesti kako bi detaljnije analizirali scenu je rekreirati scenu. Učenici mogu formirati grupe, snimiti jednu scenu, napisati scenarij, a zatim odigrati scenu pred publikom. Ako učenici žele, mogu dodati i dašak vlastite kreativnosti osmislivši modernu adaptaciju scene.
Zamolite učenike da usporede odabranu scenu s drugim scenama prisutnima u pripovijesti. Učenici također mogu razviti okvir za ovu usporedbu, na primjer, analizirati razvoj tema u različitim scenama ili raspravljati o značaju za publiku. Ova usporedba pomoći će im da dublje zarone u analizu.
Potaknite učenike da izraze svoje misli i perspektive u vezi sa scenarijem. Zamolite ih da podijele svoje uvide u aktivnosti u kojima su sudjelovali i naglaske sa scene, kao i kako su se osjećali zbog te scene.
Od učenika treba tražiti da razmisle o pozadini scene ili citata, idejama i povezanim kontekstima. Potaknite učenike da razmotre značaj scene i zašto ju je autor odlučio ugraditi u priču. Razmislite o citatu ili sceni i kako govori o likovima i priči općenito.
Uz pomoć scene pisac u priču unosi elemente napetosti, sukoba i misterije. Zamolite učenike da ispitaju načine na koje događaji u sceni utječu na glavnu radnju i likove kako bi bolje razumjeli cjelokupnu radnju.