שימוש בתרשים ענבים לארגון מידע על תרבויות קדומות הוא כלי שימושי לשיפור הניתוח של התלמידים של המאפיינים והתרומות של חברה. התרחקות והכללת חזותיים עוזרת לתלמידים לשמור טוב יותר על הפרטים של כל קטגוריה.
כאשר לומדים על תרבויות עתיקות, תלמידים עשויים להזדקק למורים שיספקו מגוון משאבים. השימוש במשאבים מגוונים כגון מקורות ראשוניים, סרטונים, שירים, קריאות מספרי לימוד, אנציקלופדיות וספרות יכול לעזור לתלמידים לקבל תמונה מדויקת ומלאה של תקופת הזמן. תלמידים יכולים להשתמש במארגנים גרפיים כדי לכתוב הערות על הקטגוריות השונות בזמן שהם לומדים.
מורים עשויים לרצות שהתלמידים יעבדו יחד על השיעור הזה, שאפשרי עם תכונת Storyboard That 's Real Time Collaboration! עם שיתוף פעולה בזמן אמת, התלמידים יכולים לעבוד על אותו לוח תכנון בו-זמנית, וזה מושלם עבור השיעור הזה! כפי שהמורים יודעים, שיתוף פעולה במשימות מאפשר לתלמידים לחשוב ברמה עמוקה יותר תוך הגברת כישורי התקשורת ופתרון הבעיות שלהם. שיתוף פעולה יכול גם לעזור לצמצם את הזמן שלוקח להשלים לוח תכנון. אמנם אין הגבלה מוגדרת למספר המשתמשים שיכולים לעבוד על לוח תכנון בבת אחת, אך אנו ממליצים על חמישה משתמשים או פחות לביצועים מיטביים. כל המשימות שלנו כברירת מחדל ליחידים. כדי להפוך את השיעור הזה לשיתוף פעולה, על המורים לאפשר שיתוף פעולה עבור המטלה בכרטיסייה "ᑑ".
לאחר מכן התלמידים ייצרו מפת עכביש המתמקדת בכלכלה או במשרות של מסופוטמיה העתיקה באמצעות התבנית ב- Storyboard That ויצירת איורים ותיאורים כדי להדגים את מה שלמדו.
על ידי התמקדות בקטגוריה אחת בלבד, התלמידים מוזמנים לכלול מידע נוסף ועליהם להשלים לפחות שלושה תאים. התלמידים יכולים להתכנס לאחר שיצרו את לוחות הסיפורים שלהם כדי לשתף את מה שלמדו. תרשים הענבים המלא יכול לשמש הערכת פוסט לאחר הצגת התלמידים.(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכביש המתמקדת במאפיינים השונים של הכלכלה או המשרות של מסופוטמיה העתיקה.
הנחיות לתלמיד:
דרישות: מינימום 3-6 תאים המציגים מאפיינים שונים של כלכלת מסופוטמיה העתיקה. סצנות מתאימות להמחשת כל תא. תיאור משפטים 1-3 עבור כל תא הממחיש את ההבנה שלך.
התחל את ההרצאה בהצגת המושג מערכות סחר. מורים יכולים להתחיל בדיון על מרכיבי מערכות הסחר בנפרד ואז להתקדם לדיון במערכת על ידי חיבור כל הרכיבים. לדוגמה, סטודנטים יכולים להתמקד כיצד התחיל המסחר וברעיון מאחורי הקמת מערכת זו.
אחד המרכיבים החשובים של מערכת הסחר הוא נתיב הסחר ואופן התחבורה. בקשו מהתלמידים לנתח איזה אמצעי תחבורה היה דומיננטי יותר בעידן זה ואיזה סוג של סחר בוצע. התלמידים יכולים לבצע מחקר בנושאים כמו פיתוח הספינה הראשונה לתחבורה ימית, או סחר פנים ובינלאומי והרלוונטיות של מושגים ישנים למערכות סחר מודרניות.
בקשו מהתלמידים לנתח את הסחורות העיקריות שהיו חלק ממערכת הסחר במסופוטמיה העתיקה. הסבירו כיצד הסחר בסחורות אלו תרם למערכת הכלכלית של הציוויליזציה. התלמידים יכולים גם לבצע פעילות שבה הם יכולים להציג מצגת קטנה על סחורות אלו ובמידת האפשר להציג כמה סחורות גם בצורה פיזית.
נתח את השפעת המסחר על הפיתוח הכלכלי של ערים-מדינות במסופוטמיה, תוך התחשבות בעלייתם של מרכזים עירוניים וצבירת עושר. התלמידים יכולים גם לדון במה יוצר מערכת כלכלית ומה תורם לפיתוח מערכות אלו.
כדי לקבל הבנה מקיפה יותר של רשתות סחר היסטוריות, השווה את המערכת של מסופוטמיה לזו של תרבויות עתיקות אחרות, כולל מצרים, עמק האינדוס וסין. התלמידים יכולים גם ליצור קשר בין רשתות הסחר העתיקות של מסופוטמיה לבין רשתות הסחר העולמיות העכשוויות כדי לדון ברלוונטיות מודרנית.
כלכלתה של מסופוטמיה העתיקה הייתה חקלאית ברובה, עם התמקדות בחקלאות. מסחר ופעילות כלכלית אחרת בתוך ערים שימשו כתוספות. הטופוגרפיה של מסופוטמיה, המוגדרת על ידי נהרות החידקל והפרת, אפשרה את פריחת החקלאות והייתה לה השפעה על צמיחתה של כלכלה אגררית.
מסופוטמיה הייתה מחוברת לשכנותיה באמצעות רשתות סחר, מה שהקל על החלפת דברים כמו מוצרים חקלאיים, מתכות וטקסטיל.
על מנת לשמר את היציבות במשק, פיקחה הממשלה על מערכות ההשקיה, גבתה מסים ופיקחה על המסחר. התלמידים יכולים להרהר כיצד תקנות אלו עזרו בפיתוח הכלכלה ולהשוות מערכות תקנות אלו לאלו של תרבויות אחרות.