סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילתי לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים בהליכה ארוכה למים . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן כמו התערוכה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה חזותית של הליכה ארוכה אל המים .
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות בתרשים העלילה.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונות מגרשות | תאים לכלול תמונות המעבירות אירועים בשלב המקביל של העלילה. התמונות לייצג רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים לכלול אחד או שתי תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. רוב התמונות מייצגות רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים כוללים שלוש או יותר תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. תמונות המתארים רגעים קלים inimportant או אינם משקפים את התיאורים מתחתיהם. |
| טקסט מגרש | התכנון מזהה נכון את כל ששת השלבים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים כראוי נשבר אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה וכולל אירועים המשמעותיים ביותר של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלבים אחד או שניים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים מתפרק רוב אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה, אך הוא עשוי להשמיט כמה אירועים משמעותיים של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלושה או יותר שלבי העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים אינו תואם את האירועים של אותו שלב. תיאור העלילה בסך הכל הוא לא הגיוני. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הוא למופת. הטקסט מכיל מעט או ללא טעויות. | הטקסט מכיל כמה טעויות משמעותיות איות או דקדוק. | הטקסט מכיל שגיאות רבות באיות או דקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילתי לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים בהליכה ארוכה למים . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן כמו התערוכה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה חזותית של הליכה ארוכה אל המים .
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות בתרשים העלילה.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונות מגרשות | תאים לכלול תמונות המעבירות אירועים בשלב המקביל של העלילה. התמונות לייצג רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים לכלול אחד או שתי תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. רוב התמונות מייצגות רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים כוללים שלוש או יותר תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. תמונות המתארים רגעים קלים inimportant או אינם משקפים את התיאורים מתחתיהם. |
| טקסט מגרש | התכנון מזהה נכון את כל ששת השלבים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים כראוי נשבר אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה וכולל אירועים המשמעותיים ביותר של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלבים אחד או שניים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים מתפרק רוב אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה, אך הוא עשוי להשמיט כמה אירועים משמעותיים של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלושה או יותר שלבי העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים אינו תואם את האירועים של אותו שלב. תיאור העלילה בסך הכל הוא לא הגיוני. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הוא למופת. הטקסט מכיל מעט או ללא טעויות. | הטקסט מכיל כמה טעויות משמעותיות איות או דקדוק. | הטקסט מכיל שגיאות רבות באיות או דקדוק. |
כיצד לסכם את האירועים המרכזיים ב"הליכה ארוכה אל המים"
קרא ונתח
הציגו לתלמידים את הפעילות של יצירת תרשים עלילה ואמרו להם שעליהם לסכם את האירועים העיקריים הקיימים בעלילה כדי ליצור דיאגרמה זו. בקשו מהתלמידים לקרוא בקפידה ולנתח את הסיפור מספר פעמים מנקודת המבט של סיכום האירועים העיקריים. עודדו את התלמידים לרשום הערות ולהשתמש בהדגשים לשלב זה.
מחלקים לחלקים
לאחר שהתלמידים יודעים את הפעילות של תרשים העלילה ומכירים את השלבים והקטעים של התרשים, המורים יכולים לבקש מהם ליישם את הידע שלהם על העלילה של "דרך ארוכה למטה". לאחר שהתלמידים חילקו את הסיפור לחלקים גלויים של אקספוזיציה, פעולה עולה, שיא, פעולה יורדת ורזולוציה, יהיה להם קל יותר לסכם את האירועים עבור כל חלק.
תרגול פרפרזה
עזרו לתלמידים לתרגל פרפראזה כדי שילמדו לסכם טקסטים גדולים מבלי להחמיץ פרטים מרכזיים ולשמור על מהות הטקסט האמיתי. מורים יכולים לתת לתלמידים תרגילים קבועים הקשורים ללימוד אוצר מילים, רכישה ויצירת משפטים כדי לעזור לשכלל את כישוריהם.
ניהול דיונים ופעילויות קבוצתיות
בקשו מהתלמידים ליצור קבוצות קטנות ולהקצות לכל קבוצה חלק אחד בספר כפי שחולק קודם לכן. התלמידים יכולים לדבר על התובנות המרכזיות שהם השיגו לגבי כל קטע תוך סיכום הטקסט ושיתוף עם שאר הכיתה. ניתן לשפר את ההבנה על ידי שיטה שיתופית זו.
לסכם ולחשוב
בסוף המפגש, בקשו מהתלמידים לשקף את התובנות המרכזיות שהם השיגו לאחר ביצוע פעילות זו. התלמידים יכולים להתמקד בנקודות על לקחים שניתן להפיק מסיפורם של סלווה וניה, כמו גם במשמעות האירועים והנושאים שהספר בוחן.
שאלות נפוצות לגבי יצירת תרשים עלילה עבור "הליכה ארוכה אל המים"
כיצד התלמידים יכולים לכלול את הפרטים על תפאורה של הספר בדיאגרמות העלילה שלהם?
התלמידים יכולים לספק מידע לגבי הסביבה הסודנית בחלק התערוכה. כדי למשוך תשומת לב לאלמנטים הגיאוגרפיים והתרבותיים החשובים לעלילה, עודדו את התלמידים להשתמש בייצוגים או ביאורים גרפיים.
אילו נושאים חשובים צריכים להיות מיוצגים בתרשים העלילה?
החלקים השונים של תרשים העלילה צריכים להמחיש בבירור נושאים כמו גמישות, הישרדות, השפעות הקונפליקט וערך המים. על התלמידים לסכם את האירועים העיקריים בצורה כזו שהעלילה לא תאבד את מהות הנרטיב הממשי והקוראים עדיין יוכלו לזהות אלמנטים כמו נושאים, פיתוח דמויות וקונפליקטים רק על ידי התבוננות בתרשים העלילה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הליכה ארוכה למים
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
