שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של האירועים מסיפור. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ולעזור לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
מערך שיעור מדגם זה, תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית יצירה עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של הדיאגרמה העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה עוקבת אחר סיפורה ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
מרווין הוא בן עשר, ואביו הוא לוקח אותו דרך הרמות השונות של המושבה למקום שהוא מעולם לא היה לפני: בחוץ. הם הופ לתוך רכב צופיות קטן עם תא בלחץ להמריא מחוץ לגבולות המושבה.
מרווין מעולם לא ראה לפני מבחוץ, והוא תוהה איפה אביו הוא לוקח אותו. כל מה שהוא יודע על מבחוץ נכנס מתוך ספרים. הוא תוהה מדוע ספר ישן של אביו יש החרוז, "נצנץ, נצנץ, כוכב קטן, איך אני תוהה מה אתה" בו כשהכוכבים כתמים קבועים של אור.
כמו מרווין ואביו לעזוב את הרמה עם המושבה עליו מאחור, הם נכנסים לעולם חשוך, מוקפת הרים גבוהים. מרווין הוא עצבני כשהם עוברים טיל התרסק ושבילים חשוכים. הוא מציין כי אביו נוהג כאילו הוא מנסה לברוח ממשהו.
לבסוף, אחרי שעות של נהיגה, מרווין רואה משהו מוזר. סהר כסוף מרחף מעל האופק, וזה לא בשמש. מרווין מבינה שזהו כדור הארץ, והוא מוצף בזוהר של השמש; הוא רואה כדור הארץ מהירח. עם זאת, יש גם זוהר בחלקים האפלים יותר של כדור הארץ מן המלחמה הגרעינית שהרסה אותו.
אביו של מרווין מספר לו את הסיפור על הימים של ייאוש שלאחר המלחמה, כאשר העם של המושבה הבין שהם היו לבד. בעודו מדבר, מרווין מבינה שאנשי המושבה להביא את ילדיהם שם למטרה: להראות להם כי בסופו של דבר, יום אחד, לאחר הנשורת הגרעינית יש רקובים, הם צריכים לחזור הביתה.
כשהם נוסעים חזרה למושבה, מרווין לא יכול להסתכל מאחוריו. הוא מרגיש את עזובת גלות כי הוא יודע שהוא לעולם לא יקבל ללכת הביתה; עם זאת, הוא גם מבין את מטרתו: להביא ילדים לעולם, כדי להראות להם כדור הארץ, ובסופו של דבר לקבל את המין האנושי הביתה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של "אם אשכחך, הו אדמה ...".