https://www.storyboardthat.com/he/lesson-plans/חמישה-האנשים-שאתה-פוגש-בגן-עדן-על-ידי-mitch-albom/אופי-האבולוציה

אבולוצית תו לפגוש אותך אנשי החמישה בגן העדן

העתקת פעילות *

אפשרויות נוספות

העתקת פעילות *

העתק את לוח הסיפור הזה

סקירת פעילות

תבנית והוראות כיתה

כּוֹתֶרֶת

סקירת פעילות

סקירה כללית על הפעילות

אדי משתנה פיזית ונפשית במשך הרומן כפי שהוא לומד שיעורים שונים ומידע חדש מחמישה אנשים שאינם שלו. השתמש פעילות אבולוצית תווים עם תלמידיכם כדי לעזור להם לעקוב אחר כמה אדים מתפתחים לאורך הקורס של הרומן.

התווים של אדי דוגמא האבולוציה

שלב	התכונות של אדי	הֶסבֵּר
תַעֲרוּכָה	ג'נטלמן בן 83 שנים, שמירה על רוכב בצייתנות רובי פייר; הוא הולך בכאב מפציעה ישנה; הוא שומר לעצמו	אדי הוא אלמן שאיבד את אשתו כשהיתה רק בת 47. הוא לקח על עצמו את התפקיד תחזוקה רובי פייר לאחר מות אביו, והוא מאשים את אביו על זה שנהיה תקועים בעבודה כי. יש לו פציעה בברך שמטרידה אותו מהמלחמה.
סכסוך / פעולה Rising	מרגיש שוב צעיר בגן עדן ולא בכאב; אז הפציעה הישנה חוזרת; מְבוּלבָּל; לא יכול להבין למה הוא נמצא שם; אָשֵׁם	אדי הוא מעבר דרך ילדותו, לעת שלו כחייל. לאורך הדרך, הוא לומד שיעורים, אבל הוא גם לומד כי הוא בטעות הרג את האיש הכחול, הקפטן שלו הוא מי ירה בו, והקפטן שלו מת כפי שהם ניסו לברוח לכפר כריית פחם. גם הוא מלא כעס ושנאה למראה אביו, אך עד מהרה לומד שהוא צריך להרפות.
רגע השיא	אדי בן ורגש כמו שעשה בעת מותו עלי אדמות שוב; עָצוּב; בּוֹדֵד; מיואש	אדי יש רק נודע כי אהבה לעולם אינה מתה מן מרגריט, אבל אז היא הותירה לו שוב. הוא מתגעגע אליה. הוא רואה Tala, והוא מגלה כי הוא בטעות הרג אותה; הוא הרוס, ומרגיש כאילו הוא לא עשה כלום עם החיים שלו.
פעולת נפילה	תקווה; שָׁקֶט; נָאוֹר	Tala מגלה אדי כי לא היה זה מקרה שהוא עובד בבית רובי פייר; הוא היה אמור להיות שם, וזה בגלל העבודה שלו, הוא השאיר רבי ילדים בטוחים. בעשותו כן, הוא כיפר על מה שהוא עשה כדי Tala.
רזולוציה	נָאוֹר; ללא כאבים; בבית	עכשיו האדים למדו כל מה שהוא צריך ללמוד, הוא מרגיש חופשי ומלא הבנה על חייו. הוא מתאחד עם מרגריט, והוא עכשיו מחכה בתור לברך איימי או אנני כשהיא מגיעה.

העתקת פעילות*

תבנית והוראות כיתה

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)

הוראות סטודנטים

צור תכנון המציג את האבולוציה של אד לאורך הקורס של לפגוש אותך אנשי החמישה בגן העדן.

שימוש בתווי אבולוצית התבנית כדי להתחיל.
לשבור את הסיפור לתוך התערוכה, קונפליקט / פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון. אלו תכונות האם יש אדי?
להמחיש אחד או יותר של תכונות עבור כל שלב של הסיפור.
זיהוי אירועים מרכזיים בכל חלק מהסיפור שהשפיע אדים.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 9-12

רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)

סוג של הקצאה יחיד או קבוצה

סוג של פעילות: לפיתוח דמות

העתקת פעילות*

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).

אבולוציה וניתוח תווים

דמויות נוטות לשנות או להתפתח עם אירועים שקורים בעלילה של סיפור. ניתן לעקוב אחרי ההתפתחות של דמות עיקרית לכל אורך הסיפור, הבלטה תכונות המפתח שלהם ואת האירועים להשפיע עליהם במהלך פעולת האקספוזיציה, הקונפליקט / עולה פעולה, השיא, נופלת, ואת הפתרון. צור תכנון שמתאר כל אירוע, יחד עם תיאור קצר של התכונות שלהם בכל נקודה בעלילה, וכן ניתוח של אירועים איך השפעת העלילה או לשנות את אופיו.

	בקיא 33 Points	מתעורר 27 Points	התחלה 22 Points	נסה שוב 17 Points
תכונות אופי אבולוציה וניתוח	בתכונות אופי האבולוציה מזוהות כראוי בכל אחד מחמש נקודות העלילה. הניתוח של תכונות בכל נקודת עלילה מראה בבירור את הקשר בין האירועים שקורים בסיפור והשפיע על אופיו. הניתוח מגלה תובנה והבנה של המסע של הדמות ואת העבודה בכללותה.	רוב תכונות האופי והאבולוציה מזוהים כראוי בכל אחד מחמש נקודות העלילה. הניתוח של תכונות בכל נקודת עלילה מציג את הקשר בין האירועים שקורים בסיפור והשפיע על הדמות, אם כי חלקם של הניתוחים עלול להיות לא ברור או לא מדויק. הניתוח מגלה הבנה של המסע של הדמות ואת העבודה בכללותה.	חלק מתכונות האופי והאבולוציה מזוהה כראוי בכל אחד מחמש נקודות העלילה. הניתוח של תכונות בכל נקודת עלילה מנסה ליצור קשר בין האירועים שקורים בסיפור והשפיע על אופיו, אך כמה מן הניתוחים עשויים להיות לא מדויק, לא ברור, או מינימאלי. יש ניסיון לחשוף תובנה והבנה של המסע של הדמות ואת העבודה בכללותה.	רוב תכונות האופי והאבולוציה מזוהים באופן שגוי, חסרים, או מוגבלים מדי להבקיע. יש ניתוח מינימאלי, אם בכלל להקים קשר בין האירועים שקורים בסיפור והשפיע על הדמות, וייתכנו שום ניסיון לחשוף תובנה והבנה של המסע של הדמות ואת העבודה בכללותה.
תיאורים אמנותיים	האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימות מבחינה הסטורית על היצירה ספרותית. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי.	האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים צריכות להיות מתאימות מבחינה הסטורית, אך ייתכנו כמה חירויות נלקחו כי להסיח את הדעת מן המשימה. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי.	רוב האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימים מבחינה הסטורית, אבל יש סטיות חמורות הגורמות בלבול או אי דיוקים. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל.	רוב האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים אינם הולמים מבחינה הסטורית, חסר, או מוגבלים מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי.
אמנות אנגלית	רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית.	רעיונות וציטוטים מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה.	רעיונות וציטוטים מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.	מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.

העתקת פעילות*