סקירה כללית על הפעילות
התלמידים מחליטים על מה הם חלקים חשובים בטקסט ומסווגים אותם בתחילת הסיפור, באמצעו ובסיומו. לאחר התלמידים להחליט על תחילת, באמצע, ואת סוף יעזור להם לשבור את הטקסט למעלה להקל על אחד או שניים כדי ליצור אירועים מרכזיים. התלמידים יכולים לתכנן את הרעיונות שלהם עם שותף או בנפרד ולהחליט אילו חלקים עיקריים הם רוצים להוסיף ללוח התכנון שלהם.
לוח התכנון לעיל מציג דוגמה אחת לתחילת, אמצע וסוף, אך ניתן להגדיר מספר מסגרות לתלמידים להשתמש בהתאם ליכולת התלמיד או אורך הטקסט.
דוגמה לדרקון של אבא שלי
התחלה
אלמר מעלית מתיידד עם חתול בסמטה שמספר לו על אי מסתורי בשם אי פרוע. החתול אומר שיש שם דרקון תינוק שקשור ונאלץ לשאת אנשים ומטען במעלה הנהר. אלמר מחליט שהוא יברח אל האי פראי כדי להציל את הדרקון.
התיכון
אלמר מסתתר בספינה משא ולבסוף עושה את זה לאי. על האי הוא רץ לתוך בעלי חיים רבים שחוסמים את דרכו אל הדרקון. אלמר משתמש אספקה שלו תרמיל שלו כדי לעזור לו לעבור את החיות. לדוגמה, אריה יש שיער snarly, אז אלמר נותן לו מסרק ומראה לו איך לצחצח את השיער שלו ולקשור אותו.
סוף
כדי לחצות את הנהר, אלמר קושר את זנבות התנינים יחד עם להקה וסוכך כדי ליצור שרשרת. הוא רץ, אבל החיות הרודפות אחריו נתקעות באמצע הנהר על גבם של התנינים. אלמר מגיע הדרקון, חותך אותו ללא חבלים שלו, ויחד הם עפים הרחק אי פרוע.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
ערוך סיכום תכנון של הדרקון של האבא שלי.
- הפוך תמונה שמראה את תחילת הסיפור.
- הפוך תמונה שמראה באמצע הסיפור.
- הפוך תמונה המציגה את סוף הסיפור.
- כתוב משפט תחת כל תמונה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
התלמידים מחליטים על מה הם חלקים חשובים בטקסט ומסווגים אותם בתחילת הסיפור, באמצעו ובסיומו. לאחר התלמידים להחליט על תחילת, באמצע, ואת סוף יעזור להם לשבור את הטקסט למעלה להקל על אחד או שניים כדי ליצור אירועים מרכזיים. התלמידים יכולים לתכנן את הרעיונות שלהם עם שותף או בנפרד ולהחליט אילו חלקים עיקריים הם רוצים להוסיף ללוח התכנון שלהם.
לוח התכנון לעיל מציג דוגמה אחת לתחילת, אמצע וסוף, אך ניתן להגדיר מספר מסגרות לתלמידים להשתמש בהתאם ליכולת התלמיד או אורך הטקסט.
דוגמה לדרקון של אבא שלי
התחלה
אלמר מעלית מתיידד עם חתול בסמטה שמספר לו על אי מסתורי בשם אי פרוע. החתול אומר שיש שם דרקון תינוק שקשור ונאלץ לשאת אנשים ומטען במעלה הנהר. אלמר מחליט שהוא יברח אל האי פראי כדי להציל את הדרקון.
התיכון
אלמר מסתתר בספינה משא ולבסוף עושה את זה לאי. על האי הוא רץ לתוך בעלי חיים רבים שחוסמים את דרכו אל הדרקון. אלמר משתמש אספקה שלו תרמיל שלו כדי לעזור לו לעבור את החיות. לדוגמה, אריה יש שיער snarly, אז אלמר נותן לו מסרק ומראה לו איך לצחצח את השיער שלו ולקשור אותו.
סוף
כדי לחצות את הנהר, אלמר קושר את זנבות התנינים יחד עם להקה וסוכך כדי ליצור שרשרת. הוא רץ, אבל החיות הרודפות אחריו נתקעות באמצע הנהר על גבם של התנינים. אלמר מגיע הדרקון, חותך אותו ללא חבלים שלו, ויחד הם עפים הרחק אי פרוע.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
ערוך סיכום תכנון של הדרקון של האבא שלי.
- הפוך תמונה שמראה את תחילת הסיפור.
- הפוך תמונה שמראה באמצע הסיפור.
- הפוך תמונה המציגה את סוף הסיפור.
- כתוב משפט תחת כל תמונה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הדרקון של אבא שלי
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
