Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles du roman, et appuieront leurs choix avec des détails du texte.
Thèmes et images à rechercher et discuter
La peur du changement et la transition vers l'âge adulte
Tout au long du roman, Holden trouve le réconfort dans les choses qui restent les mêmes, et montre la trépidation vers les événements qui signalent un changement. Cela reflète sa réticence à quitter la sécurité de son enfance, et il trouve fréquemment faute sur les autres afin qu'il n'a pas à accepter la responsabilité de ses propres actions. Holden se sent beaucoup plus calme en présence d'enfants, qui ne s'attendent pas beaucoup de lui, mais il est anxieux dans les situations où il doit assumer la responsabilité. Ironiquement, c'est cette têtue immaturité qui empêche Holden d'établir toute sorte de relation amoureuse, ce qu'il semble vouloir.
Perte d'innocence
Holden voit l'innocence de l'enfance comme quelque chose que personne ne devrait jamais perdre. Holden a perdu le sien avec la mort de son frère Allie, et c'est quelque chose qu'il n'a toujours pas traité correctement. Holden raconte à Phoebe qu'il veut être un «receveur dans le seigle». Il imagine se tenir debout dans un champ de seigle, où les enfants jouent, et attraper tous les enfants qui commencent à courir vers une falaise au bord du champ. La falaise est une métaphore pour une perte d'innocence, lorsque les enfants inévitablement commencer la transition de l'enfance à l'âge adulte.
Aliénation
Holden ne sent pas qu'il s'adapte au monde qui l'entoure; Il ne s'adapte pas avec ses pairs dans les écoles d'élite de préparation; Il est si absent d'esprit qu'il quitte l'équipement de l'équipe d'escrime dans le train; Il achète un chapeau de chasse rouge et le porte, même à l'intérieur, en tirant dessus quand il se sent l'insécurité - ce qui le distingue encore plus de ceux autour de lui; Il se trouve souvent et trouve la faute de tout le monde autour de lui; Et il veut souvent fuir ses problèmes pour commencer une nouvelle vie ailleurs. Les seules personnes à qui Holden établit un lien sincère avec sa sœur Phoebe, les religieuses et Jane Gallagher.
Culpabilité et chagrin non résolus
Quand Allie meurt, Holden frappe toutes les fenêtres du garage de la maison d'été de sa famille dans le Maine. Quand il écrit la composition Stradlater de composition, il choisit d'écrire sur Allie gant de baseball qui a des poèmes écrit partout. Il regrette parfois le jour où il n'a pas invité Allie à aller tirer des fusils BB avec lui et Bobby Fallon dans le Maine. À la hauteur de sa panne mentale, comme Holden marche sur les trottoirs, il sent qu'il va tomber dans un abîme et demande à Allie de l'empêcher de disparaître. Quand Phoebe demande à Holden ce qu'il aime dans la vie, il répond à Allie et lui parle. Il est clair que ce jeune adolescent n'a pas réagi à la douleur qu'il a pour son frère qu'il a perdu quand il n'avait que 13 ans, et il n'est pas tout à fait clair qu'il reçoit le soutien de sa famille, puisqu'il est embarqué dans des internats.
Motifs et symboles
Chapeau de chasse rouge
Le chapeau de chasse rouge que Holden achète à New York le jour où le roman ouvre devient une source de sécurité pour lui. Il garde le chapeau de chasse rouge quand il écrit la composition du gant de baseball d'Allie, quand il quitte Pencey Prep au milieu de la nuit, et quand il se pense en privé. Il ne l'utilise pas en public beaucoup, ce qui semble le rendre plus personnel pour lui. Il donne finalement à Phoebe un cadeau quand elle lui donne une partie de son argent de Noël, et elle le lui rend à la fin du roman. C'est quelque chose qui le distingue, ce qui l'aliénait, mais aussi lui donne un sentiment de sécurité.
Canards dans Central Park
Holden est préoccupé par le sort des canards à Central Park pendant l'hiver. Holden ressent une parenté avec les canards, parce qu'il semble qu'ils n'ont nulle part où aller, beaucoup de la façon Holden se sent perdu dans ce monde où il ne semble pas se connecter avec quelqu'un d'autre. Il ne peut pas rentrer à la maison à cause de son expulsion de l'école, il ne peut établir de lien avec aucune fille, et le seul enseignant dans lequel il a confiance peut devenir effrayant avec lui. Une chose prometteuse sur les canards est qu'ils reviennent chaque année. Cela semble prometteur pour l'avenir de Holden après son passage dans l'institution.
Impiété
Holden voit le blasphème griffé dans les murs à l'école de Phoebe, et plus tard, sur un mur au Musée d'Histoire Naturelle. Holden profite de cette occasion pour constater qu'il n'y a plus de lieux agréables et paisibles, parce que quelqu'un se faufile toujours et écrit quelque chose qui menace l'innocence de cet endroit. Le blasphème dérange Holden à l'école en particulier, parce qu'il est dans un endroit où les enfants peuvent le voir, et il sait que l'utilisation de blasphèmes et de voir le blasphème est le début des choses qui les rendront tous un peu moins innocent. Cela commence la transition de l'enfance à l'âge adulte que Holden lui-même craint tant.
musée d'histoire naturelle
Le musée d'histoire naturelle est un endroit qui est resté le même depuis Holden était un petit garçon et a pris des voyages scolaires là-bas. Les momies et les expositions amérindiennes sont au même endroit. Il n'y a pas de véritable changement dans le bâtiment, ce qui Holden aime, parce qu'il n'aime pas le changement. Changement lui rappelle la transition inévitable qu'il devra bientôt faire en étant un adulte, qu'il évite en faisant des choses comme flunking hors de l'école.
Nom de Holden
Holden Caulfield. Une fois disséqué, il se lit: «retenez» le «caul», ou maintenez-vous sur la membrane qui entoure le bébé in utero, qui est expulsé pendant la naissance. Ceci est symbolique de Holden essayant de s'accrocher à son innocence, même si elle a été brisée par la mort d'Allie. Le «champ» se réfère au champ de seigle, et ramène le lecteur au moment où Holden déclare qu'il veut être un receveur dans le seigle, et pour empêcher d'autres enfants de faire face à la même perte d'innocence qu'il a.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage qui identifie les thèmes récurrents dans The Catcher in the Rye . Illustrez des exemples de chaque thème et écrivez une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez le (s) thème (s) de The Catcher dans le seigle que vous souhaitez inclure et remplacez le texte "Thème 1".
- Créez une image pour le ou les exemple (s) représentant ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
- Enregistrez et soumettez le travail. Veillez à utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
---|---|---|---|---|
Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles du roman, et appuieront leurs choix avec des détails du texte.
Thèmes et images à rechercher et discuter
La peur du changement et la transition vers l'âge adulte
Tout au long du roman, Holden trouve le réconfort dans les choses qui restent les mêmes, et montre la trépidation vers les événements qui signalent un changement. Cela reflète sa réticence à quitter la sécurité de son enfance, et il trouve fréquemment faute sur les autres afin qu'il n'a pas à accepter la responsabilité de ses propres actions. Holden se sent beaucoup plus calme en présence d'enfants, qui ne s'attendent pas beaucoup de lui, mais il est anxieux dans les situations où il doit assumer la responsabilité. Ironiquement, c'est cette têtue immaturité qui empêche Holden d'établir toute sorte de relation amoureuse, ce qu'il semble vouloir.
Perte d'innocence
Holden voit l'innocence de l'enfance comme quelque chose que personne ne devrait jamais perdre. Holden a perdu le sien avec la mort de son frère Allie, et c'est quelque chose qu'il n'a toujours pas traité correctement. Holden raconte à Phoebe qu'il veut être un «receveur dans le seigle». Il imagine se tenir debout dans un champ de seigle, où les enfants jouent, et attraper tous les enfants qui commencent à courir vers une falaise au bord du champ. La falaise est une métaphore pour une perte d'innocence, lorsque les enfants inévitablement commencer la transition de l'enfance à l'âge adulte.
Aliénation
Holden ne sent pas qu'il s'adapte au monde qui l'entoure; Il ne s'adapte pas avec ses pairs dans les écoles d'élite de préparation; Il est si absent d'esprit qu'il quitte l'équipement de l'équipe d'escrime dans le train; Il achète un chapeau de chasse rouge et le porte, même à l'intérieur, en tirant dessus quand il se sent l'insécurité - ce qui le distingue encore plus de ceux autour de lui; Il se trouve souvent et trouve la faute de tout le monde autour de lui; Et il veut souvent fuir ses problèmes pour commencer une nouvelle vie ailleurs. Les seules personnes à qui Holden établit un lien sincère avec sa sœur Phoebe, les religieuses et Jane Gallagher.
Culpabilité et chagrin non résolus
Quand Allie meurt, Holden frappe toutes les fenêtres du garage de la maison d'été de sa famille dans le Maine. Quand il écrit la composition Stradlater de composition, il choisit d'écrire sur Allie gant de baseball qui a des poèmes écrit partout. Il regrette parfois le jour où il n'a pas invité Allie à aller tirer des fusils BB avec lui et Bobby Fallon dans le Maine. À la hauteur de sa panne mentale, comme Holden marche sur les trottoirs, il sent qu'il va tomber dans un abîme et demande à Allie de l'empêcher de disparaître. Quand Phoebe demande à Holden ce qu'il aime dans la vie, il répond à Allie et lui parle. Il est clair que ce jeune adolescent n'a pas réagi à la douleur qu'il a pour son frère qu'il a perdu quand il n'avait que 13 ans, et il n'est pas tout à fait clair qu'il reçoit le soutien de sa famille, puisqu'il est embarqué dans des internats.
Motifs et symboles
Chapeau de chasse rouge
Le chapeau de chasse rouge que Holden achète à New York le jour où le roman ouvre devient une source de sécurité pour lui. Il garde le chapeau de chasse rouge quand il écrit la composition du gant de baseball d'Allie, quand il quitte Pencey Prep au milieu de la nuit, et quand il se pense en privé. Il ne l'utilise pas en public beaucoup, ce qui semble le rendre plus personnel pour lui. Il donne finalement à Phoebe un cadeau quand elle lui donne une partie de son argent de Noël, et elle le lui rend à la fin du roman. C'est quelque chose qui le distingue, ce qui l'aliénait, mais aussi lui donne un sentiment de sécurité.
Canards dans Central Park
Holden est préoccupé par le sort des canards à Central Park pendant l'hiver. Holden ressent une parenté avec les canards, parce qu'il semble qu'ils n'ont nulle part où aller, beaucoup de la façon Holden se sent perdu dans ce monde où il ne semble pas se connecter avec quelqu'un d'autre. Il ne peut pas rentrer à la maison à cause de son expulsion de l'école, il ne peut établir de lien avec aucune fille, et le seul enseignant dans lequel il a confiance peut devenir effrayant avec lui. Une chose prometteuse sur les canards est qu'ils reviennent chaque année. Cela semble prometteur pour l'avenir de Holden après son passage dans l'institution.
Impiété
Holden voit le blasphème griffé dans les murs à l'école de Phoebe, et plus tard, sur un mur au Musée d'Histoire Naturelle. Holden profite de cette occasion pour constater qu'il n'y a plus de lieux agréables et paisibles, parce que quelqu'un se faufile toujours et écrit quelque chose qui menace l'innocence de cet endroit. Le blasphème dérange Holden à l'école en particulier, parce qu'il est dans un endroit où les enfants peuvent le voir, et il sait que l'utilisation de blasphèmes et de voir le blasphème est le début des choses qui les rendront tous un peu moins innocent. Cela commence la transition de l'enfance à l'âge adulte que Holden lui-même craint tant.
musée d'histoire naturelle
Le musée d'histoire naturelle est un endroit qui est resté le même depuis Holden était un petit garçon et a pris des voyages scolaires là-bas. Les momies et les expositions amérindiennes sont au même endroit. Il n'y a pas de véritable changement dans le bâtiment, ce qui Holden aime, parce qu'il n'aime pas le changement. Changement lui rappelle la transition inévitable qu'il devra bientôt faire en étant un adulte, qu'il évite en faisant des choses comme flunking hors de l'école.
Nom de Holden
Holden Caulfield. Une fois disséqué, il se lit: «retenez» le «caul», ou maintenez-vous sur la membrane qui entoure le bébé in utero, qui est expulsé pendant la naissance. Ceci est symbolique de Holden essayant de s'accrocher à son innocence, même si elle a été brisée par la mort d'Allie. Le «champ» se réfère au champ de seigle, et ramène le lecteur au moment où Holden déclare qu'il veut être un receveur dans le seigle, et pour empêcher d'autres enfants de faire face à la même perte d'innocence qu'il a.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage qui identifie les thèmes récurrents dans The Catcher in the Rye . Illustrez des exemples de chaque thème et écrivez une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez le (s) thème (s) de The Catcher dans le seigle que vous souhaitez inclure et remplacez le texte "Thème 1".
- Créez une image pour le ou les exemple (s) représentant ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
- Enregistrez et soumettez le travail. Veillez à utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
---|---|---|---|---|
Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Plus de Storyboard That Activités
Le Catcher au Seigle
- Barley • Oleksii Leonov • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Tarifs Pour les Écoles et les Districts
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office