Discours à la Convention de Virginie, Analyse du Thème et Activité

Thèmes Abordés Dans la Convention de Virginie

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Modèle et Instructions de Cours

Rubrique

Aperçu de L'activité

Les thèmes prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans le cadre de cette activité, les élèves identifieront les thèmes clés du «discours dans la Convention de Virginie» de Patrick Henry et appuieront leurs choix avec les détails du texte.

Thèmes et idées à discuter

La nature du vrai patriotisme

Pendant ce temps, beaucoup ont considéré que parler de rupture avec l'Angleterre était antipatriotique. Beaucoup ont considéré que quiconque ne voulait pas faire de compromis était un traître. Patrick Henry aborde la question en disant que, même s'il apprécie ce point de vue, d'autres voient le même sujet sous un jour différent. Pour Henry, il considère que les appels à maintenir des liens avec la patrie sont antipatriotiques, car il pense que cela revient à savoir si les colonies seront libres ou non, ou si elles seront esclaves de l'Angleterre.

La nécessité du courage

Il est compréhensible que beaucoup de colons craignent de rompre avec la force de l’Angleterre et d’avoir cette force sur eux. Ils avaient peur de la guerre et du changement. Henry aborde cette peur en examinant les allégations selon lesquelles les colonies sont trop faibles, puis en rejetant ces allégations. Il dit qu'il y a trois millions de personnes, armées de la cause sacrée de la liberté, ce qui les rend invincibles. Ils sont également actuellement armés et la force de l’armée britannique n’est pas encore sur leurs côtes. De plus, ils trouveront des alliés puissants. S'ils ne trouvent pas le courage maintenant, leur indécision les conduira à être gouvernés par la peur à la place.

L'importance du sacrifice

Henry expose les méthodes qui ont déjà été éprouvées par les colons: ils ont argumenté, supplié, supplié, demandé, protesté, se sont prosternés devant le trône et ont imploré. À chaque fois, ils ont été lésés, insultés et rejetés par le roi. Henry dit que si les colons veulent être libres, ils ne peuvent pas abandonner leur lutte. ils doivent se battre. Le combat implique un sacrifice, mais c'est pour une plus grande cause. S'ils ne se battent pas, s'ils ne sacrifient pas leur vie et leur paix, alors ils achèteront les chaînes de l'esclavage.

Le choix de la liberté ou de l'esclavage

Tout au long du discours, Henry a parfaitement compris une chose: il n’ya plus de zone grise, plus de compromis avec l’Angleterre. Au lieu de cela, les gens doivent «choisir» la liberté ou l'esclavage. Par leur inaction, ils «choisissent» d’être des esclaves: l’Angleterre enverra la totalité de son armée pour désarmer les colons, et la liberté s’enfuira. Au lieu de cela, en se battant et en sacrifiant leur vie, ils peuvent «choisir» la liberté en abandonnant leurs craintes de perdre tout ce qui est important pour eux et, peut-être, gagner quelque chose d’important.

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Modèle et Instructions de Cours

Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)

Instructions pour l'étudiant

Créer un scénario qui identifie les thèmes récurrents dans «Discours dans la Convention de Virginie». Illustrer les exemples de chaque thème et écrire une brève description sous chaque cellule.

Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de la tâche.
Identifiez le (s) thème (s) de «Discours dans la Convention de Virginie» que vous souhaitez inclure et remplacer le texte «Thème 1».
Créez une image pour des exemples qui représentent ce thème.
Rédigez une description de chacun des exemples.
Enregistrez et envoyez votre storyboard.

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Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-10

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire

Type D'activité: Thèmes Symboles et Motifs

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Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)

Thèmes, symboles et motifs (de la 9e à la 12e année)

Créez un story-board qui identifie des thèmes récurrents, des symboles et / ou des motifs dans l'histoire. Illustrer les exemples de chacun et écrire une courte description qui explique l'importance de l'exemple.

	Compétent	Émergents	Début	A Besoin D'amélioration
Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s)	Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire.	La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets.	La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects.	Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié.
Exemples et Descriptions	Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.	La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.	La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire.	Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer.
Représentation	Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes.	Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes.	Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes.	La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes.
Anglais Conventions	Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire.	Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture.	Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire.	Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication.

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Les thèmes prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans le cadre de cette activité, les élèves identifieront les thèmes clés du «discours dans la Convention de Virginie» de Patrick Henry et appuieront leurs choix avec les détails du texte.

Thèmes et idées à discuter

La nature du vrai patriotisme

Pendant ce temps, beaucoup ont considéré que parler de rupture avec l'Angleterre était antipatriotique. Beaucoup ont considéré que quiconque ne voulait pas faire de compromis était un traître. Patrick Henry aborde la question en disant que, même s'il apprécie ce point de vue, d'autres voient le même sujet sous un jour différent. Pour Henry, il considère que les appels à maintenir des liens avec la patrie sont antipatriotiques, car il pense que cela revient à savoir si les colonies seront libres ou non, ou si elles seront esclaves de l'Angleterre.

La nécessité du courage

Il est compréhensible que beaucoup de colons craignent de rompre avec la force de l’Angleterre et d’avoir cette force sur eux. Ils avaient peur de la guerre et du changement. Henry aborde cette peur en examinant les allégations selon lesquelles les colonies sont trop faibles, puis en rejetant ces allégations. Il dit qu'il y a trois millions de personnes, armées de la cause sacrée de la liberté, ce qui les rend invincibles. Ils sont également actuellement armés et la force de l’armée britannique n’est pas encore sur leurs côtes. De plus, ils trouveront des alliés puissants. S'ils ne trouvent pas le courage maintenant, leur indécision les conduira à être gouvernés par la peur à la place.

L'importance du sacrifice

Henry expose les méthodes qui ont déjà été éprouvées par les colons: ils ont argumenté, supplié, supplié, demandé, protesté, se sont prosternés devant le trône et ont imploré. À chaque fois, ils ont été lésés, insultés et rejetés par le roi. Henry dit que si les colons veulent être libres, ils ne peuvent pas abandonner leur lutte. ils doivent se battre. Le combat implique un sacrifice, mais c'est pour une plus grande cause. S'ils ne se battent pas, s'ils ne sacrifient pas leur vie et leur paix, alors ils achèteront les chaînes de l'esclavage.

Le choix de la liberté ou de l'esclavage

Tout au long du discours, Henry a parfaitement compris une chose: il n’ya plus de zone grise, plus de compromis avec l’Angleterre. Au lieu de cela, les gens doivent «choisir» la liberté ou l'esclavage. Par leur inaction, ils «choisissent» d’être des esclaves: l’Angleterre enverra la totalité de son armée pour désarmer les colons, et la liberté s’enfuira. Au lieu de cela, en se battant et en sacrifiant leur vie, ils peuvent «choisir» la liberté en abandonnant leurs craintes de perdre tout ce qui est important pour eux et, peut-être, gagner quelque chose d’important.

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(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)

Instructions pour l'étudiant

Créer un scénario qui identifie les thèmes récurrents dans «Discours dans la Convention de Virginie». Illustrer les exemples de chaque thème et écrire une brève description sous chaque cellule.

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Identifiez le (s) thème (s) de «Discours dans la Convention de Virginie» que vous souhaitez inclure et remplacer le texte «Thème 1».
Créez une image pour des exemples qui représentent ce thème.
Rédigez une description de chacun des exemples.
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Niveau Scolaire 9-10

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire

Type D'activité: Thèmes Symboles et Motifs

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Thèmes, symboles et motifs (de la 9e à la 12e année)

Créez un story-board qui identifie des thèmes récurrents, des symboles et / ou des motifs dans l'histoire. Illustrer les exemples de chacun et écrire une courte description qui explique l'importance de l'exemple.

	Compétent	Émergents	Début	A Besoin D'amélioration
Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s)	Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire.	La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets.	La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects.	Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié.
Exemples et Descriptions	Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.	La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.	La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire.	Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer.
Représentation	Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes.	Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes.	Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes.	La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes.
Anglais Conventions	Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire.	Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture.	Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire.	Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication.