Aperçu de L'activité
Les colonies américaines fournissent à l'Empire britannique des biens et des ressources difficiles à obtenir sur le sol national. En raison de la diversité des régions et des lieux, chaque colonie a été construite à partir d’économies différentes. Demander aux élèves de comparer et de comparer les différentes régions est un excellent moyen de comprendre comment les colonies ont contribué à l’économie britannique et pourquoi certaines régions ont plus de valeur (et méritent donc d’être combattues pour être préservées).
Pour cette activité, les élèves doivent créer une grille expliquant et analysant le développement et les différences des colonies britanniques en Amérique du Nord . En divisant leur grille en trois régions (colonies de la Nouvelle-Angleterre, des colonies de l’Atlantique et du Sud), les élèves rechercheront et définiront les moyens de production de chaque colonie et définiront chaque économie régionale. La seconde moitié de leur grille définira ce qui a été produit et, par conséquent, comment chaque colonie a servi économiquement l’Empire britannique. Cela servira à la fois de graphique visuel et comparatif pour les étudiants lorsqu’ils passeront en revue les différences entre les colonies britanniques régionales, ainsi que la manière dont la Grande-Bretagne a utilisé et tiré profit de chaque région.
Activité étendue
Les étudiants peuvent rechercher leurs propres économies régionales contemporaines et créer un tableau similaire.
- Qu'est-ce qui définit votre économie régionale au 21e siècle?
- Quels sont les principaux facteurs de production et comment servent-ils la grande nation dans son ensemble?
- Si vous vivez dans l'une des régions des États-Unis qui était une colonie, l'économie régionale a-t-elle changé?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard détaillant le développement des colonies britanniques en Amérique du Nord.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation"
- Dans les cases de titre, notez les différentes colonies britanniques.
- Dans la rangée du haut, décrivez l'économie de la colonie.
- Dans la rangée du bas, décrivez les moyens de production de la colonie.
- Illustrez chaque description avec des personnages, des scènes et des éléments appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Les colonies américaines fournissent à l'Empire britannique des biens et des ressources difficiles à obtenir sur le sol national. En raison de la diversité des régions et des lieux, chaque colonie a été construite à partir d’économies différentes. Demander aux élèves de comparer et de comparer les différentes régions est un excellent moyen de comprendre comment les colonies ont contribué à l’économie britannique et pourquoi certaines régions ont plus de valeur (et méritent donc d’être combattues pour être préservées).
Pour cette activité, les élèves doivent créer une grille expliquant et analysant le développement et les différences des colonies britanniques en Amérique du Nord . En divisant leur grille en trois régions (colonies de la Nouvelle-Angleterre, des colonies de l’Atlantique et du Sud), les élèves rechercheront et définiront les moyens de production de chaque colonie et définiront chaque économie régionale. La seconde moitié de leur grille définira ce qui a été produit et, par conséquent, comment chaque colonie a servi économiquement l’Empire britannique. Cela servira à la fois de graphique visuel et comparatif pour les étudiants lorsqu’ils passeront en revue les différences entre les colonies britanniques régionales, ainsi que la manière dont la Grande-Bretagne a utilisé et tiré profit de chaque région.
Activité étendue
Les étudiants peuvent rechercher leurs propres économies régionales contemporaines et créer un tableau similaire.
- Qu'est-ce qui définit votre économie régionale au 21e siècle?
- Quels sont les principaux facteurs de production et comment servent-ils la grande nation dans son ensemble?
- Si vous vivez dans l'une des régions des États-Unis qui était une colonie, l'économie régionale a-t-elle changé?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard détaillant le développement des colonies britanniques en Amérique du Nord.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation"
- Dans les cases de titre, notez les différentes colonies britanniques.
- Dans la rangée du haut, décrivez l'économie de la colonie.
- Dans la rangée du bas, décrivez les moyens de production de la colonie.
- Illustrez chaque description avec des personnages, des scènes et des éléments appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Comment Animer une Discussion sur les « 13 Colonies »
Démarrer une Discussion de Base
Expliquez brièvement aux élèves comment et pourquoi les colonies ont été créées. Mentionnez d'autres facteurs, tels que les opportunités économiques (par exemple, Jamestown, Virginie), la liberté religieuse (par exemple, Plymouth, Massachusetts), etc. Indiquez l'emplacement des 13 colonies sur une carte. Les étudiants peuvent mieux appréhender leur dispersion géographique grâce à cet outil visuel.
Faire des Distinctions et des Catégories
Les colonies de la Nouvelle-Angleterre (Massachusetts, Connecticut, Rhode Island et New Hampshire), les colonies du milieu (New York, Pennsylvanie, New Jersey et Delaware) et les colonies du sud (Virginie, Maryland, Caroline du Nord, Caroline du Sud et Géorgie). ) sont les trois territoires qui composent les colonies américaines. Expliquez aux élèves comment et pourquoi ces catégories ont été créées. Les élèves peuvent également comparer les différents aspects de ces catégories.
Examiner la Culture et les Religions
Décrivez comment les cultures et les pratiques religieuses variaient selon les régions. Par exemple, les colonies du milieu avaient une plus grande variété religieuse alors que la Nouvelle-Angleterre avait une forte influence puritaine. Encouragez les élèves à effectuer davantage de recherches sur les cultures telles que les vêtements, les traditions, les festivités et les bijoux.
Enquêter sur L'impact de la Révolution
Encouragez les élèves à enquêter sur l’impact de la révolution sur les colonies. Les étudiants peuvent observer des points tels que les changements dans les lois, la culture et la mentalité après la révolution. Demandez aux élèves de créer des diagrammes des colonies où ils peuvent représenter visuellement ces changements.
Résumer et Réfléchir
Il existe de nombreux autres aspects sur lesquels les étudiants peuvent se concentrer dans cette discussion, tels que les contributions économiques, la pertinence géographique et les relations extérieures. Les étudiants peuvent aborder tous ces aspects de manière indépendante sous la forme d’activités engageantes et intéressantes. Aidez les élèves à partager leurs idées sur les sujets et à organiser les informations à partager avec leurs camarades de classe.
Questions Fréquemment Posées sur L'analyse Historique du Développement des 13 Colonies
Quelles étaient les 13 colonies et comment les élèves peuvent-ils analyser leur importance dans la Révolution américaine ?
Les treize colonies, qui étaient des colonies britanniques en Amérique du Nord, ont joué un rôle très important dans la croissance des États-Unis. La première culture et l’économie américaine se sont construites sur elles. Ces colonies se sont battues pour la liberté contre l'Empire britannique. Les étudiants peuvent analyser les multiples aspects de ces économies et étudier les causes de la révolution pour comprendre l'histoire.
Quelles étaient les principales activités économiques dans chacune des trois régions des 13 colonies ?
La Nouvelle-Angleterre se concentrait sur le commerce, la pêche et la construction navale. Les colonies du Sud s'appuyaient principalement sur l'agriculture à grande échelle, en particulier sur les cultures commerciales, tandis que les colonies du milieu participaient à la fois à l'agriculture et au commerce.
Quelles étaient les principales structures gouvernementales et sociales des 13 colonies ?
Chaque colonie était autonome à sa manière, souvent par l'intermédiaire d'une assemblée coloniale. Cela a eu un impact sur la croissance des institutions et des idéologies démocratiques.
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