Aperçu de L'activité
La création d'un résumé de chapitre aide les élèves à identifier les événements importants de chaque chapitre et offre aux enseignants une activité de « vérification » engageante pour voir dans quelle mesure les élèves comprennent l'histoire. Cette activité demande aux élèves d'identifier trois événements majeurs qui se sont produits dans les chapitres assignés. Dans la dernière cellule, les élèves peuvent choisir leur citation, scène ou personnage préféré pour illustrer et partager pourquoi c'est leur préféré. Les enseignants peuvent choisir de faire cette activité tous les quelques chapitres tout au long de l'étude du roman et les élèves se retrouveront avec un résumé complet de l'intrigue dans les storyboards !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un résumé visuel du ou des chapitres du livre.
Consignes aux étudiants :
- Créez des images dans chaque cellule qui représentent trois moments importants dans les chapitres assignés en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Rédigez une description de chaque événement sous l'illustration.
- Dans la dernière cellule, choisissez votre scène, citation ou personnage préféré parmi les chapitres. Illustrez-le et expliquez pourquoi c'est votre favori dans la boîte de description.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Résumé du Chapitre | Chacune des cellules répond aux invites et représente un événement important différent dans le résumé. Les cellules sont dans l'ordre d'apparition. Des phrases résument avec précision chaque partie. | Une cellule est en panne ou le storyboard manque d'informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et/ou deux ou trois cellules sont hors service. |
| Images | Les cellules incluent des images qui aident à décrire les événements importants et ne gênent pas la compréhension. | Certaines des images aident à décrire les événements importants. Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Les images n'ont pas de sens avec le résumé. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est très imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
La création d'un résumé de chapitre aide les élèves à identifier les événements importants de chaque chapitre et offre aux enseignants une activité de « vérification » engageante pour voir dans quelle mesure les élèves comprennent l'histoire. Cette activité demande aux élèves d'identifier trois événements majeurs qui se sont produits dans les chapitres assignés. Dans la dernière cellule, les élèves peuvent choisir leur citation, scène ou personnage préféré pour illustrer et partager pourquoi c'est leur préféré. Les enseignants peuvent choisir de faire cette activité tous les quelques chapitres tout au long de l'étude du roman et les élèves se retrouveront avec un résumé complet de l'intrigue dans les storyboards !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un résumé visuel du ou des chapitres du livre.
Consignes aux étudiants :
- Créez des images dans chaque cellule qui représentent trois moments importants dans les chapitres assignés en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Rédigez une description de chaque événement sous l'illustration.
- Dans la dernière cellule, choisissez votre scène, citation ou personnage préféré parmi les chapitres. Illustrez-le et expliquez pourquoi c'est votre favori dans la boîte de description.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Résumé du Chapitre | Chacune des cellules répond aux invites et représente un événement important différent dans le résumé. Les cellules sont dans l'ordre d'apparition. Des phrases résument avec précision chaque partie. | Une cellule est en panne ou le storyboard manque d'informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et/ou deux ou trois cellules sont hors service. |
| Images | Les cellules incluent des images qui aident à décrire les événements importants et ne gênent pas la compréhension. | Certaines des images aident à décrire les événements importants. Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Les images n'ont pas de sens avec le résumé. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est très imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Comment Prendre des Notes Détaillées Pour Créer des Résumés de Chapitre
Introduire Différentes Stratégies
Présentez aux élèves différentes stratégies de prise de notes ainsi que les avantages et les inconvénients de chaque stratégie. Demandez aux élèves de pratiquer chaque stratégie au moins une fois tout en prenant des notes et d'utiliser celle qu'ils jugent la plus appropriée. Tous les élèves ont des manières différentes d’apprendre et de comprendre, les enseignants peuvent encourager l’adoption de diverses stratégies tout au long de la classe.
Parlez des Points Focaux
Aidez les élèves à identifier les points centraux de chaque chapitre. Par exemple, ce sur quoi les étudiants devraient se concentrer en prenant des notes pour les événements majeurs de ce chapitre. Les étudiants peuvent analyser les événements qui influencent les actions et les décisions du personnage et jouer un rôle important dans les chapitres à venir. Prendre des notes pour ces détails rendrait le processus de synthèse beaucoup plus facile.
Mettre en Évidence les Changements et les Progrès
Pendant la lecture, rappelez aux élèves de prendre note de toute modification ou progression dans les motivations, les relations ou la personnalité des personnages. Les relations entre les personnages ont souvent un impact significatif sur l'histoire dans son ensemble. Les élèves peuvent garder un ou deux facteurs à l’esprit, analyser les changements qui se produisent tout au long de l’histoire du point de vue de ces facteurs et mentionner cette analyse dans leurs notes.
Organiser et Trier les Notes
Au fur et à mesure que les élèves progressent, aidez-les à organiser leurs notes selon une chronologie, un sujet ou un thème. Cela rend le résumé plus logiquement structuré et facilite un examen plus approfondi.
Encourager la Participation Active
Encouragez les élèves à participer et à rester actifs en classe. Cela les aidera à comprendre toutes les discussions qui se déroulent en classe et ils pourront également partager leurs commentaires et recevoir des commentaires et de l'aide des enseignants et des autres étudiants. Si les élèves sont actifs, ils peuvent dissiper toute confusion pendant le cours en posant des questions et en engageant des discussions.
Foire aux Questions sur la Création de Résumés de Chapitre Pour un Roman
Quelle est la longueur idéale pour un résumé de chapitre ?
Même s’ils doivent être brefs, les résumés de chapitre peuvent varier en longueur. Les étudiants doivent viser un résumé qui distille les idées principales du chapitre en quelques points clés. En général, quelques paragraphes ou puces suffisent. Aidez les élèves à apprendre à paraphraser pour faciliter le processus de synthèse.
Les résumés de chapitre sont-ils appropriés pour les activités d’apprentissage en groupe ?
Oui, travailler ensemble pour créer des résumés de chapitres présente des avantages. Les étudiants peuvent débattre des interprétations, échanger des idées et travailler ensemble pour approfondir leur connaissance du livre. Travailler sur diverses tâches en équipe, prendre des décisions et diviser le travail enseigne aux étudiants comment gérer les responsabilités et les prépare pour l'avenir.
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