Aperçu de L'activité
Comprendre le point de vue d' un livre est quelque chose qui aide les élèves à mieux comprendre l'histoire et en quoi le PDV peut différer du narrateur. Le point de vue (POV) fait référence à qui raconte ou raconte une histoire. Une histoire peut être racontée du point de vue de la première personne, de la deuxième personne ou de la troisième personne. La première personne, c'est quand « je » raconte l'histoire. Le personnage raconte directement leurs expériences. La deuxième personne, c'est quand l'histoire est racontée à « vous ». La troisième personne limitée concerne "il", "elle" ou "ils". Le narrateur est en dehors de l'histoire et relate les expériences d'un personnage. La troisième personne omnisciente est lorsque le narrateur est "il", "elle" ou « ils », mais le narrateur a pleinement accès aux pensées et aux expériences de tous les personnages de l'histoire.
Après avoir lu le livre et discuté du point de vue, les élèves peuvent créer un storyboard qui décrit le type de narrateur (s) de l'histoire et la ou les perspectives de l'histoire. Ils doivent fournir des preuves du texte pour étayer leurs affirmations.
Pour échafauder ou personnaliser cette activité, les enseignants peuvent choisir de remplir du texte ou des illustrations et demander aux élèves de remplir les blancs. Ils peuvent également demander aux élèves de définir ce qu'est chaque point de vue en plus de décrire ce qu'il est. Assurez-vous de mettre à jour les instructions des étudiants si nécessaire !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard analysant le point de vue du narrateur dans l'histoire.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifiez le point de vue du ou des narrateurs et notez-le dans l'en-tête.
- Ajoutez des personnages, des scènes et des éléments appropriés pour illustrer le point de vue en utilisant des exemples du livre.
- Rédigez une description pour chaque cellule en utilisant des preuves du texte pour décrire le point de vue du narrateur.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Comprendre le point de vue d' un livre est quelque chose qui aide les élèves à mieux comprendre l'histoire et en quoi le PDV peut différer du narrateur. Le point de vue (POV) fait référence à qui raconte ou raconte une histoire. Une histoire peut être racontée du point de vue de la première personne, de la deuxième personne ou de la troisième personne. La première personne, c'est quand « je » raconte l'histoire. Le personnage raconte directement leurs expériences. La deuxième personne, c'est quand l'histoire est racontée à « vous ». La troisième personne limitée concerne "il", "elle" ou "ils". Le narrateur est en dehors de l'histoire et relate les expériences d'un personnage. La troisième personne omnisciente est lorsque le narrateur est "il", "elle" ou « ils », mais le narrateur a pleinement accès aux pensées et aux expériences de tous les personnages de l'histoire.
Après avoir lu le livre et discuté du point de vue, les élèves peuvent créer un storyboard qui décrit le type de narrateur (s) de l'histoire et la ou les perspectives de l'histoire. Ils doivent fournir des preuves du texte pour étayer leurs affirmations.
Pour échafauder ou personnaliser cette activité, les enseignants peuvent choisir de remplir du texte ou des illustrations et demander aux élèves de remplir les blancs. Ils peuvent également demander aux élèves de définir ce qu'est chaque point de vue en plus de décrire ce qu'il est. Assurez-vous de mettre à jour les instructions des étudiants si nécessaire !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard analysant le point de vue du narrateur dans l'histoire.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifiez le point de vue du ou des narrateurs et notez-le dans l'en-tête.
- Ajoutez des personnages, des scènes et des éléments appropriés pour illustrer le point de vue en utilisant des exemples du livre.
- Rédigez une description pour chaque cellule en utilisant des preuves du texte pour décrire le point de vue du narrateur.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Comment Aider les Élèves à Créer Différents Points de vue Pour la Même Histoire
Expliquez le Concept
Commencez la leçon en expliquant le concept des différents points de vue présents dans un récit. Les enseignants peuvent d'abord identifier différents types tels que le point de vue de la première personne, le point de vue de la deuxième personne et le point de vue de la troisième personne. Expliquez ensuite chaque type à l’aide d’un exemple simple. Les enseignants peuvent également demander aux élèves de donner des exemples tirés de livres qu’ils ont déjà lus.
Sélectionnez un Récit
Une fois que les élèves sont familiarisés avec ces concepts et ont acquis un peu de pratique pour les appliquer dans la vie réelle, demandez-leur de sélectionner une histoire qui présente l'un des points de vue évoqués précédemment. Guidez les élèves dans la lecture et l’analyse de l’histoire et du point de vue. Expliquez aux élèves comment ils vont créer d’autres points de vue pour ce récit.
Réfléchissez et Favorisez la Créativité
Aidez les élèves à réfléchir à différentes idées pour leur interprétation de l'histoire et à créer différents points de vue en conséquence. Par exemple, à l'aide des informations fournies dans l'histoire originale et en ajoutant leurs propres éléments d'imagination, les élèves peuvent donner un nouveau visage à l'histoire en l'adaptant au point de vue du personnage principal.
Parlez de L'expérience du Lecteur
Discutez avec les élèves de la manière dont l'expérience du lecteur est influencée par la décision du point de vue. Le POV à la deuxième personne implique directement le lecteur, tandis que le POV à la troisième personne offre une perspective plus complète du récit. Le POV à la première personne établit fréquemment une relation plus intime.
Encourager la Réflexion et la Discussion
Encouragez les élèves à explorer comment le choix du point de vue affecte le récit avec leurs pairs après avoir partagé leurs différentes versions de point de vue. L'examen par les pairs peut offrir des commentaires perspicaces ainsi que des recommandations d'amélioration. Les étudiants peuvent également partager leurs points de vue et expliquer pourquoi ils ont choisi un point de vue spécifique.
Foire aux Questions sur L'identification et L'analyse du Point de vue du Narrateur
Quels points de vue sont couramment utilisés dans la littérature ?
La première personne (je, moi), la deuxième personne (vous) et la troisième personne (il, elle, ils) sont les trois types courants de POV dans la littérature. Les perspectives à la troisième personne peuvent être divisées en limitées (connaît les pensées d'un seul personnage) et omniscientes (connaît les pensées de tous les personnages).
Quel est le rapport entre le point de vue utilisé dans le récit et la crédibilité du narrateur ?
Le POV est directement lié à la crédibilité d'un narrateur ou à la mesure dans laquelle le lecteur peut croire son point de vue. Par exemple, les narrateurs à la première personne peuvent ne pas être dignes de confiance en raison de leurs propres préjugés. Demandez aux élèves d'identifier les facteurs qui rendent le point de vue d'un narrateur plus crédible à l'aide de la recherche.
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