Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs aides à la lecture pour la compréhension globale et la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié à Elijah of Buxton
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe entière ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Cela peut être fait au début de chaque chapitre afin que les élèves puissent prévisualiser ce qu'ils vont lire ou que les enseignants puissent décider de faire à la fin d'un chapitre comme évaluation. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un tableau de vocabulaire visuel qui définit et illustre le nouveau vocabulaire d' Elie de Buxton .
Instructions pour les étudiants :
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Assurez-vous que les élèves comprennent les principes fondamentaux de la personnification, de la métaphore, de la comparaison et d'autres langages figuratifs, ainsi que la connotation, qui fait référence aux connotations émotionnelles ou culturelles d'un mot. Les enseignants peuvent fournir aux élèves des définitions simples qui peuvent les aider à comprendre les concepts plus facilement.
Fournissez des exemples précis de termes connotatifs et de langage métaphorique. Demandez aux élèves de reconnaître les éléments figuratifs dans des textes qu'ils connaissent mieux, comme un exemple de texte de lecture. Les enseignants peuvent également demander aux élèves de fournir quelques exemples pour évaluer leurs connaissances et leur compréhension du sujet jusqu'à présent.
Confiez aux élèves la tâche de rechercher des indices sur la signification d'un mot dans le texte qui l'entoure. Lorsqu’un terme est utilisé littéralement ou métaphoriquement, le contexte donne souvent des indices. Les enseignants peuvent également améliorer ces capacités d'analyse des élèves en leur donnant fréquemment des textes pratiques et en leur demandant de développer l'habitude d'identifier le sens d'un mot à l'aide du texte environnant.
Les élèves doivent comparer et opposer des termes qui ont des connotations diverses mais des significations dénotatives similaires. Expliquez comment ces différences affectent le message ou le ton global du texte. Donnez aux élèves la tâche d’utiliser des mots similaires avec des connotations diverses dans des phrases et des contextes différents.
Les enseignants peuvent utiliser des activités interactives pour aider les élèves à comprendre la signification des mots dans chaque contexte. Par exemple, jouer à des jeux tels que l'association de mots ou les charades de mots, et créer des tableaux de vocabulaire visuels pour démontrer la signification et l'utilisation du mot dans différents contextes. Encouragez les élèves à réfléchir à ces activités et à recueillir des informations plus significatives tout en les réalisant.
Créer des tableaux de vocabulaire avant ou après la lecture de la leçon aidera les élèves à rassembler tous les mots de vocabulaire complexes en un seul endroit et même à établir des liens avec d'autres mots et expressions pour identifier leur signification. Lorsque les élèves comprendront la signification de termes complexes, leur compréhension globale du récit s’améliorera et ils seront en mesure de mieux comprendre le texte.
Les termes « liberté », « identité » et « courage » sont délibérément employés dans le vocabulaire pour soutenir ces idées principales. Les thèmes principaux du roman sont soulignés par l'utilisation répétée de ces termes. Les étudiants peuvent également se concentrer sur l'utilisation du vocabulaire pour analyser les thèmes et les idées centrales présentes dans le récit.