Élie de Buxton par Christopher Paul Curtis

Questions essentielles sur Elie de Buxton

1. Que signifie être libre"?
2. Qui sont les personnages d'Elijah of Buxton et à quels défis sont-ils confrontés ?
3. Quelles sont les allusions (références à de vraies personnes, lieux, événements, sports et art/littérature) présentes dans le roman ? Que pouvez-vous apprendre sur la période à partir de ces allusions ?
4. Quels sont certains des thèmes présents dans le roman?
5. Quels sont quelques exemples de symbolisme utilisés par l'auteur dans le livre Elijah of Buxton et comment le symbolisme vous aide-t-il à mieux comprendre les personnages et leurs motivations ?

Résumé de l'intrigue d'Elijah of Buxton

Elijah of Buxton de Christopher Paul Curtis a été écrit en 2007 et raconte l'histoire d'Elijah Freeman, 11 ans, qui a grandi dans la colonie de Buxton au Canada en 1860. Buxton est un véritable lieu qui a été fondé par le révérend William King en 1849 pour être un refuge pour les personnes qui ont échappé à l'esclavage en Amérique. Elijah dit au lecteur qu'il était le premier bébé à naître libre à Buxton. Il explique que lorsque Frederick Douglass a visité la colonie, il a soulevé le bébé Elijah dans les airs en le qualifiant de "phare brillant de lumière et d'espoir pour l'avenir". A travers les aventures et la vie quotidienne d'Elijah, le lecteur se familiarise avec Buxton et ses habitants courageux et autosuffisants.

Elijah vit avec sa maman et papa, va à l'école et fait de nombreuses tâches autour de la colonie pour aider ses voisins. Elijah est connu pour être "fra-gile" mais il veut être considéré comme "adulte" et reconnu pour son expertise dans le lancer de pierres et la capture de poissons. Il excelle à l'école mais est aussi naïf et est facilement trompé par le "prédicateur" indigne de confiance qui vit juste à l'extérieur de Buxton.

Les habitants de Buxton sont des personnes qui ont échappé à l'esclavage en Amérique avec leurs enfants. Ils savourent leur liberté retrouvée, mais travaillent également très dur jour après jour pour créer une colonie prospère qui comprend une école, des fermes et un moulin. Ils forment une communauté très unie qui vit selon le credo : « Un aidant, pour élever tout le monde ». En tant que destination sur le chemin de fer clandestin , lorsque de nouveaux résidents arrivent fuyant les horreurs de l'esclavage, ils sont accueillis à bras ouverts et au son de la "Liberty Bell".

Elijah travaille avec M. Leroy, qui a une famille toujours réduite en esclavage en Amérique. M. Leroy travaille sans relâche jour et nuit pour aider sa voisine Mme Holton à défricher sa terre afin qu'il puisse gagner assez d'argent pour sauver sa famille en "achetant leur liberté" à leur esclavagiste. Mme Holton a également économisé de l'argent pour sauver de la même manière son propre mari. Mais lorsque Mme Holton découvre que son mari a été tué par son esclavagiste, elle offre tout l'argent qu'elle avait à M. Leroy afin qu'il puisse sauver sa famille. M. Leroy est fou de joie ! Cependant, le "Prêcheur" cupide et infâme les trompe tous et s'enfuit avec l'argent !

M. Leroy est désemparé et sollicite secrètement l'aide d'Elijah pour se rendre en Amérique, afin qu'il puisse retrouver le prédicateur et récupérer l'argent. Tragiquement, à leur arrivée dans le Michigan, M. Leroy décède d'une crise cardiaque. Avant de mourir, M. Leroy fait promettre à Elijah qu'il poursuivra le prédicateur et obtiendra l'argent pour sauver sa famille. Elijah accepte et continue courageusement la quête dangereuse.

Elijah parvient à trouver le prédicateur mais il a déjà été tué par de mauvais chasseurs d'esclaves et tout l'argent a disparu. Elijah trouve d'autres hommes, femmes et enfants réduits en esclavage enchaînés par les chasseurs d'esclaves. Il tente vaillamment de les libérer mais ne parvient pas à briser leurs chaînes.

Juste au moment où Elijah est sur le point de fuir le danger imminent et de retourner à Buxton, il se rend compte qu'il a une chance de sauver le bébé, Hope Too-mah-ee-nee. Il promet à sa mère qu'il apportera Hope à la liberté à Buxton. Alors qu'Elijah doit tragiquement quitter le reste des hommes et des femmes réduits en esclavage, il parvient à faire sortir le bébé Hope Too-mah-ee-nee et l'amène à la liberté. À leur arrivée au Canada, Elijah récite les mots que les colons disent toujours aux nouveaux arrivants : « Regardez là ! Regardez ce ciel ! N'est-ce pas le plus beau ciel que vous ayez jamais vu ? Regardez là, regardez cette terre ! Regardez ces arbres ! Avez-vous déjà vu quelque chose d'aussi précieux ? C'est le pays de la liberté ! Aujourd'hui, vous êtes vraiment libre et vous avez choisi le jour le plus spécialisé et le plus parfait pour le faire !"

Les plans de cours pour Elijah of Buxton incluent l'analyse des personnages, le vocabulaire visuel, le diagramme de l'intrigue, et plus encore ! Les élèves examineront et discuteront également des citations, des thèmes, du cadre et des symboles d'Elijah of Buxton . Une activité supplémentaire pourrait être de demander aux élèves de compléter un résumé de chapitre d'Elijah of Buxton pour chaque chapitre afin d'approfondir l'intrigue du livre.

Plans de cours personnalisables Elijah of Buxton

Les plans de cours ci-dessus sont conçus pour que les enseignants puissent facilement les copier et les personnaliser pour répondre aux besoins de leurs élèves. L'objectif de ces leçons alignées sur les normes est d'aider les élèves à lire attentivement l'histoire Élie de Buxton de Christopher Paul Curtis. À la fin de ces leçons, les étudiants seront en mesure d'identifier les principaux points de l'intrigue qui composent l'arc narratif de l'histoire ainsi que d'analyser l'histoire pour le thème et le symbolisme et bien plus encore ! Lisez la suite pour en savoir plus sur les activités ci-dessus. N'oubliez pas que lorsque vous en trouvez une qui, selon vous, plaira à vos élèves, il vous suffit de cliquer sur "copier". Il sera immédiatement intégré dans le tableau de bord de votre enseignant pour être attribué à vos élèves le jour même !

Personnages d'Elie de Buxton

Demandez aux élèves de suivre le développement et la croissance des personnages tout au long de l'histoire à l'aide d'une carte des personnages. Une façon attrayante de tenir le lecteur responsable est de lui demander d'ajouter à sa carte de personnage chaque fois qu'il découvre un nouveau personnage dans l'histoire.

Storyboard de vocabulaire visuel

Il est essentiel d'élargir le vocabulaire d'un élève afin d'élargir ses connaissances. Tout au long de la lecture, Elijah of Buxton , les étudiants peuvent tomber sur de nombreux mots inconnus. Les élèves peuvent scénariser leur compréhension de ces mots, ce qui conduira à une meilleure rétention ! Les élèves peuvent inclure le terme, sa définition et une phrase qu'ils créent ou une phrase tirée du texte avec une illustration qui en décrit le sens.

Schéma de l'intrigue d' Elie de Buxton

Les élèves peuvent créer un diagramme de tracé des événements de l'histoire. Non seulement c'est un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais cela renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires en suivant les actions, les pensées et les interactions des personnages principaux et secondaires.

Symbolisme

Demandez aux élèves de regarder les différents symboles dans l'histoire. Ils peuvent ensuite choisir un symbole de l'histoire et illustrer ce qu'il représente. Certains symboles à rechercher sont : la cloche de la liberté, Birdie et le signe de Mme Holton.

Thèmes

Les thèmes, les symboles et les motifs sont des aspects précieux de toute œuvre littéraire et ils ajoutent de la richesse aux histoires. Les élèves peuvent démontrer visuellement leur compréhension de ces concepts en scénarisant !

Allusion

Des allusions sont présentes tout au long du roman, Elijah of Buxton, faisant référence à des personnes, des lieux, de la littérature, des objets et des événements réels du milieu des années 1800 au Canada et en Amérique. Les élèves peuvent créer des storyboards pour montrer leur compréhension d'allusions telles que Frederick Douglass, John Brown et le chemin de fer clandestin.

Citation ou scène préférée d' Elijah of Buxton

Les élèves peuvent choisir une citation ou une scène préférée du livre pour exprimer les parties de l'histoire qui les ont touchés à un niveau personnel. Les instructions d'activité incluent de nombreux exemples de citations du texte, ou les élèves peuvent choisir les leurs !

Projet de journal Elijah of Buxton

Cette activité encourage les élèves à imaginer ce que ce serait de vivre à Buxton et à raconter à nouveau des événements survenus dans le livre ou une histoire qui, selon eux, pourrait se produire à Buxton. Les élèves peuvent créer un titre accrocheur, des images et du texte pour ressembler à la première page d'un journal !

Idées pour plus d'activités Elie de Buxton

1. Storyboardez votre scène préférée du roman et expliquez pourquoi elle résonne en vous.


2. Choisissez un personnage tel qu'Elijah, Ma, Pa, M. Leroy, Cooter, le prédicateur, Mme Holton, M. Travers ou Emma Collins et créez une affiche ou une feuille de travail pour afficher leurs traits de caractère importants, leurs citations et leur développement tout au long de l'histoire. .


3. Recherchez certaines des références historiques d' Elijah of Buxton , telles que le véritable lieu de Buxton, au Canada même! Créez une chronologie ou une affiche pour afficher vos résultats.


4. Créez un storyboard récapitulatif du chapitre Elijah of Buxton à la fin de la lecture de chaque chapitre comme un check-in amusant et efficace.


5. Christopher Paul Curtis est un auteur célèbre de nombreux romans primés. Menez une « étude d'auteur » et recherchez sa vie et les autres livres qu'il a écrits. Créez une feuille de calcul ou un storyboard d' affiches avec des images et du texte pour afficher vos résultats.


6. Offrez aux étudiants la possibilité de scénariser leurs réponses avec des images et du texte aux questions typiques du chapitre Elijah of Buxton .


7. Créez votre propre guide d'étude Elijah of Buxton !

Questions de discussion à utiliser en paires ou en groupes

Ces questions de discussion peuvent être utilisées pendant la lecture ou à la fin du roman, Elijah of Buxton . Bien qu'il soit préférable que les élèves discutent ouvertement de ce qu'ils ont lu, ces questions peuvent également être répondues individuellement dans un carnet de lecture. Les étudiants peuvent bénéficier d'entendre les différentes opinions et points à retenir de leurs pairs. Il est toujours intéressant de constater que les élèves peuvent avoir de nombreux points de vue différents, même s'ils lisent le même roman !

1. Élie est appelé « fra-gile ». Qu'est-ce que ça veut dire? Comment Elie a-t-il acquis cette réputation ?


2. Quand la mère d'Elijah se rend-elle compte qu'il grandit et qu'il n'est plus « fragile » ?


3. Quand Elie réalise-t-il qu'il a surmonté sa propension à être « fragile » ? Pourquoi a-t-il l'impression d'avoir dépassé ce terme ?


4. Quels traits de personnalité utiliseriez-vous pour décrire le "Prêcheur" (le Très Révérend Diacre Docteur Zephariah W. Connerly) ?


5. Quelle tactique le prédicateur utilise-t-il pour amener Elie à lui faire confiance ?


6. Pourquoi Elijah pense-t-il que comprendre ce que disent les adultes peut être si difficile ?


7. Pourquoi Frederick Douglass a-t-il dit qu'Elijah était un "phare brillant de lumière et d'espoir pour l'avenir" ?


8. Selon vous, quel(s) personnage(s) aide Elijah à grandir en tant que personne ? Comment contribuent-ils à sa croissance ?


9. Quel est le premier indice pour le lecteur que le prédicateur est malhonnête ?


10. À votre avis, pourquoi faut-il autant de temps à Elie pour réaliser la vérité sur le prédicateur ?


11. Comment Elijah représente-t-il l'espoir au début du roman ? Comment représente-t-il l'espoir à la fin du roman ?


12. Quels sont certains des talents d'Elijah ? Décrivez des moments où les talents d'Elie l'ont aidé à se sortir de situations difficiles.


13. "Un aidant un à élever tout." Que signifie le credo de l'établissement de Buxton ?


14. Pourquoi pensez-vous que le prédicateur vit "juste à l'extérieur de la colonie" ?


15. Pourquoi M. Leroy fait-il confiance au Prédicateur ? Que dit Papa de la foi de M. Leroy dans le Prédicateur ?


16. Pouvez-vous donner des exemples de la manière dont les résidents de Buxton s'entraident ?


17. Qu'est-ce que M. Leroy veut dire quand il dit à Elijah, "Membre que nous devenons long mais je ne suis pas ton ami."? Pourquoi M. Leroy pense-t-il qu'il est important qu'Elijah comprenne cette différence ?


18. Elijah apprend à toujours respecter ses aînés. Comment ce conseil se retourne-t-il contre le prédicateur ? Donnez quelques exemples de situations où Élie n'aurait pas dû respecter ou faire confiance au prédicateur.


19. Même si Buxton est au Canada où l'esclavage est interdit, les habitants de Buxton sont toujours confrontés à des défis et au racisme. Quels sont les exemples ?


20. Quand Elijah utilise une insulte raciale, il la justifie à M. Leroy en disant "Monsieur, je l'ai seulement dit parce que j'entends beaucoup d'enfants le dire." Pourquoi Elijah pense-t-il que ça va? Comment M. Leroy aide-t-il Elijah à voir la "haine enveloppée" dans ce mot ?


21. M. Frederick Douglass dit que le deuxième pas le plus difficile vers la liberté est le premier et que le pas le plus difficile de tous est le dernier. Que veut-il dire par là? Comment cela est-il mis en évidence par la famille Taylor ?


22. Décrivez la relation d'Elijah avec Cooter. Comment Elijah démontre-t-il qu'il est un bon ami de Cooter ?


23. Qu'est-ce que M. Travis essaie d'enseigner aux enfants sur l'expression "La familiarité engendre le mépris" ? Comment Cooter montre-t-il qu'il a du mal à comprendre ce que M. Travers veut dire ?


24. Que fait Emma Collins pour aider la famille Taylor à faire son dernier pas vers la liberté ? Que font les autres habitants ?


25. Qu'est-ce que des gens comme Mme Holton et M. Leroy ont gagné en venant à Buxton ? Qu'ont-ils perdu ?


26. Pourquoi la mère de Ma la bat-elle et lui crie-t-elle dessus quand elle découvre que Ma était assez proche du Canada pour pouvoir le voir de l'autre côté de la rivière ?


27. Pourquoi Chloé dit-elle que Hope aime Elijah ? Plus tard, pourquoi Elijah ment-il à Chloé, la mère de Hope Too-mah-ee-nee, quand il lui dit qu'il a perdu une petite sœur ?

À propos de l'auteur : Christopher Paul Curtis

Christopher Paul Curtis est un auteur afro-américain primé de nombreux livres bien-aimés pour les jeunes. Son livre, Elijah of Buxton , a remporté des prix pour les meilleurs livres du School Library Journal, le choix des éditeurs de la liste de lecture, le prix du livre Coretta Scott King, la médaille John Newbery et le prix Scott O'Dell pour la fiction historique!

Curtis est né à Flint, Michigan le 10 mai 1953. Il était le deuxième plus âgé de cinq frères et sœurs. Son père a d'abord travaillé comme podologue et plus tard dans une usine d'assemblage d'automobiles qui étaient courantes à Flint. L'éducation de Curtis à Flint, Michigan se reflète dans plusieurs de ses histoires. Après le lycée, Curtis a travaillé avec son père à l'usine automobile et a gagné assez d'argent pour fréquenter l'Université du Michigan à Flint. Mais il a toujours eu la passion de l'écriture.

En 1993, Curtis a décidé de poursuivre l'écriture à plein temps et en 1995 The Watsons Go to Birmingham - 1963 a été publié. Il a reçu le Newbery Honor Award et a même été adapté en téléfilm en 2013 ! En 1999, Curtis a écrit son deuxième livre, Bud, Not Buddy, qui a reçu la médaille Newbery et le prix Coretta Scott King. Curtis a également écrit : Mr. Chickee's Funny Money , Mr. Chickee's Messy Mission , The Mighty Miss Malone (qui raconte l'histoire de Deza Malone qui apparaît dans Bud, Not Buddy ), The Madman of Piney Woods , et The Journey of Little Charlie .

Curtis a quatre enfants et réside actuellement à Detroit, dans le Michigan, où il continue d'aimer écrire, lire, jouer au basket et écouter du jazz et du blues.

Ressources utiles pour enseigner Élie de Buxton

Cliquez sur les liens ci-dessous pour trouver plus d'informations pour aider à enseigner l'histoire derrière l'histoire, Elijah of Buxton .

1. Ressources National Geographic sur "Le chemin de fer clandestin"
2. Lieu historique national et musée de Buxton
3. Ressources National Geographic sur "l'esclavage en Amérique"
4. Musée du service des parcs nationaux pour Frederick Douglas

Achetez Élie de Buxton sur Amazon.

Idées d'activités post-lecture

Storyboard That est un excellent outil permettant aux étudiants de créer des projets amusants et engageants en tant qu'activité culminante après avoir terminé un roman. En plus de nos activités prédéfinies, voici quelques idées que les enseignants peuvent personnaliser et attribuer aux élèves pour stimuler la créativité des élèves individuels, des paires ou des petits groupes pour un projet final. Plusieurs de ces idées incluent des modèles Storyboard That qui peuvent être imprimés ou copiés dans le tableau de bord de votre enseignant et attribués numériquement. Tous les projets finaux peuvent être imprimés, présentés sous forme de diaporama ou, pour un défi supplémentaire, sous forme de GIF animé !

1. Pour les groupes : Choisissez une scène de l'histoire et écrivez une courte pièce de théâtre à rejouer devant la classe. Utilisez la disposition traditionnelle du storyboard pour planifier vos scènes. Vous pouvez ajouter du texte à vos storyboards, ou simplement utiliser les cellules pour visualiser chaque scène de votre jeu.
2. En utilisant la disposition de la chronologie, racontez l'histoire dans l'ordre chronologique. Notre disposition de la chronologie vous donne la possibilité d'inclure l'année, le mois, le jour et même l'heure ! Vous pouvez également choisir de les omettre complètement.
3. Choisissez un cadre dans l'histoire et créez une carte du cadre en utilisant la petite affiche ou la mise en page de la feuille de travail. Utilisez une forme libre ou d'autres zones de texte pour inclure une clé ou étiqueter les différentes parties de la carte.
4. À l'aide de l'un des modèles de jeux de société Storyboard That, créez un jeu basé sur le livre auquel vos camarades de classe pourront jouer !
5. Pour les groupes : Divisez les chapitres du livre entre les membres de votre groupe. Chaque membre du groupe crée un storyboard pour le chapitre qui lui est assigné. Cela peut être fait en tant que projet collaboratif, ou séparément pour des romans plus longs.
6. À l'aide de la mise en page de la feuille de calcul et des éléments de la feuille de calcul de Storyboard That, créez un test ou un quiz pour les autres élèves de la classe. Vous pouvez créer toutes sortes de questions telles que des choix multiples, des réponses courtes et même des correspondances ! Lorsque vous avez terminé, assurez-vous de créer un corrigé.
7. À l'aide de l'un des modèles d'affiches de biographie de Storyboard That, créez une affiche sur le personnage de votre choix. Assurez-vous d'inclure des caractéristiques biographiques importantes telles que : lieu et date de naissance, vie de famille, réalisations, etc.
8. Choisissez un chapitre du roman et créez un storyboard qui montre ce chapitre du point de vue d'un autre personnage. Pour un défi supplémentaire, utilisez la disposition du graphique en T pour comparer le point de vue original avec le point de vue d'un autre personnage !
9. Créez une couverture de livre du roman en utilisant l'un des modèles de couverture de livre de Storyboard That. Utilisez Storyboard That art pour créer la couverture et écrivez un résumé de l'histoire au dos, tout comme les vrais livres!
10. En utilisant l'un des modèles de médias sociaux de Storyboard That comme point de départ, créez une page de médias sociaux pour un ou plusieurs des personnages du roman. Assurez-vous de penser à la façon dont le personnage pense lors de la création de cette page.
11. Créez une page d'album réalisée par l'un des personnages du roman. Storyboard That contient de nombreux modèles prédéfinis que vous pouvez utiliser tels quels ou modifier en fonction de la personnalité de votre personnage ! Découvrez nos modèles de scrapbooking dès aujourd'hui !

Questions fréquentes sur Élie de Buxton

Comment Elijah de Buxton a-t-il rencontré Frederick Douglass ?

Elijah dit au lecteur qu'il a été le premier bébé à naître libre à Buxton, au Canada. C'était un endroit réel qui a été colonisé par d'anciens esclaves. Il a été fondé en 1849 par le révérend William King pour être un refuge pour les personnes qui avaient échappé à l'esclavage en Amérique. Elijah explique qu'après sa naissance, Frederick Douglass a visité la colonie. Lors d'un discours à la communauté, Frederick Douglass a soulevé le bébé Elijah dans les airs en le qualifiant de "phare brillant de lumière et d'espoir pour l'avenir".

Quel était le credo de Buxton ?

Les habitants de Buxton sont des personnes qui ont échappé à l'esclavage en Amérique avec leurs enfants. Il s'agit d'une communauté travailleuse et soudée qui vit selon le credo : « L'un aidant l'autre, pour élever tous. En tant que destination sur le chemin de fer clandestin , lorsque de nouveaux résidents arrivent fuyant les horreurs de l'esclavage, ils sont accueillis à bras ouverts et au son de la "Liberty Bell".

Qu'est-il arrivé au mari de Mme Holton ?

Mme Holton a économisé de l'argent pour sauver son mari qui est toujours esclave en Amérique. Cependant, elle découvre que, tragiquement, son mari a été tué par son esclavagiste. Après cette révélation, elle donne l'argent qu'elle avait économisé à M. Leroy. Elle espère que même si elle n'a pas pu sauver son mari, M. Leroy pourra sauver sa femme et sa famille qui sont toujours réduites en esclavage en Amérique.

Qui a volé l'argent de Mme Holton à M. Leroy ?

Le "prédicateur" avide et infâme a trompé M. Leroy en lui donnant l'argent de Mme Holton, puis il s'est enfui et a disparu. M. Leroy est désemparé et demande secrètement à Elijah son aide pour se rendre en Amérique, retrouver le prédicateur et récupérer l'argent.