Osaleda oma õpilasi käsikirjade et kasutada sõnavara The Pearl. Siin on nimekiri mõned sõnavara sagedamini õpetatakse uudse ja näide visuaalse sõnavara pardal.
Sõnavara pardal, õpilased saavad valida tulla oma kasutatud sõna või leida konkreetse lause tekstist.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Näidata oma arusaama sõnavara Pearl luues visualiseerimine.
Näidake konteksti, milles keerulisi termineid kasutatakse. Tooge näiteid lausetest või lühikestest lõikudest, mis kasutavad sõnavara termineid orgaaniliselt. See aitab õpilastel mõista, kuidas fraasid praktilises kontekstis töötavad. Samuti saavad õpetajad pakkuda õpilastele huvitavaid ja seostatavaid näiteid teabe hõlpsaks mõistmiseks.
Keeruliste sõnade ja nende tähenduste vaheliste seoste graafiliseks kujutamiseks kasutage graafilisi korraldajaid, nagu ämblikukaarte, sõnavõrke või sõnavaratahvleid. See võib aidata õpilastel keerukat teavet palju paremini säilitada ja mõista.
Õpilased saavad hõlpsasti õppida ja säilitada keerulist sõnavara, kui nad on kogu õppetunni jooksul hõivatud. Õpetajad saavad õppimise soodustamiseks sageli kasutada interaktiivseid ja kaasahaaravaid harjutusi, mis hõlmavad sõnavara, nagu sõnatšaraadid, sõnavaraseinte loomine, lausemängud ja rollimängud.
Tõstke esile äsja õpitud teabe kasutamise olulisus igapäevaelus. Julgustage õpilasi kasutama harjumust kasutada sõnavara, mida nad iga päev oma igapäevastes vestlustes ja muude ainete tundides õpivad. Näiteks saab ajalootunnis kasutada sõnu, mida õpilased õppisid inglise keeles.
Veenduge, et õpilased oleksid huvitatud uute mõistete õppimisest ning muutke klassi üldine keskkond kaasahaaravaks ja interaktiivseks. Andke õpilastele piisavalt paindlikkust, et nad saaksid õppida oma tingimustel ja ei hirmutaks keerukatest ideedest ja kontseptsioonidest. Esitage õpilastele sageli motivatsioonisõnu ja positiivset tagasisidet, et hoida nende moraali üleval.
Õpilased saavad kollaaži, digitaalse disaini, maalimise või visandite abil välja töötada oma visuaalsed tahvlid. Julgustage neid keskenduma täpsusele ja peentele detailidele ning kirjeldama valitud piltide tähtsust. Õpilased saavad selle tegevuse integreerida ka muude tegevustega, nagu loov kirjutamine või storyboarding.
Ülesannete kirjutamine, vestluste lugemine ja isegi praktilised tegevused, nagu dioraamide või uudsete stseenide mudelite loomine, võivad kõik kasutada visuaalset sõnavara. Lisaks võib see toetada multimeediumesitlusi või audiovisuaalset sisu. Õpetajad võivad edendada visuaalsete tahvlite või illustratsioonide kasutamist, et edendada erinevaid õppimisviise. Lisaks saab seda õppeharjutust integreerida ka erinevate õppeainetega, nagu ajalugu, geograafia ja keemia.