Tegevuste Ülevaade
Selle tegevuse käigus koostavad õpilased ämblikukaardi, mis toob esile inkade kohta õpitu . Nende sümbolid sisaldavad asukohta, keskkonda ja saadaolevaid loodusvarasid ning seda, kuidas neid toiduna ja tööriistade, rõivaste ja hoonete loomiseks kasutati. Õpilased võivad lisada ka mis tahes inkade kultuurilisi või usulisi tavasid, inkade saavutusi, valitsust, sotsiaalset struktuuri või muud huvitavat teavet, mida nad õppisid. Õpilased saavad kasutada pakutavat malli, kuid saavad ka rakke lisada või kustutada ning vajadusel pealkirju muuta. Seejärel lisavad õpilased kirjelduse ja illustratsiooni koos asjakohaste stseenide, tegelaste ja esemetega. See võib olla suurepärane tegevus eelhindamiseks või pärast üksust, et näha, mida õpilased on õppinud.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge ämblikukaart, mis kirjeldab inkade elu ja traditsioone.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Kirjutage iga lahtri kohta 1-3 lausega kirjeldus.
- Looge iga kategooriat esindav illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: asukoht, keskkond (füüsilised omadused ja kliima), loodusvarad, kasulikud tööriistad ja loodusvaradest valmistatud esemed, sealhulgas rõivad ja ehitised, saavutused ja kultuuritavad.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Faktid | Tekst ja pildid sisaldavad mallis esitatud 8 kategooria selget selgitust. | Tekst ja pildid sisaldavad kategooriate selgitusi, kuid selgituses võib puududa selgus või võib esineda ebatäpsusi. | Tekst ja pildid ei selgita olulisi fakte. Teave on enamasti puudu või ebatäpne. |
| Süžeeskeemi Pildid ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt pingutust faktide edastamiseks sobivate stseenide, tegelaste, esemete, sümbolite või infograafika kaudu. Illustratsioonid näitavad selgelt, et aega, hoolt ja vaeva on pandud. | Õpilane üritab graafika abil fakte edasi anda, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei edasta selgelt fakte ja kujutised on ebatäpsed või kohatud. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Selle tegevuse käigus koostavad õpilased ämblikukaardi, mis toob esile inkade kohta õpitu . Nende sümbolid sisaldavad asukohta, keskkonda ja saadaolevaid loodusvarasid ning seda, kuidas neid toiduna ja tööriistade, rõivaste ja hoonete loomiseks kasutati. Õpilased võivad lisada ka mis tahes inkade kultuurilisi või usulisi tavasid, inkade saavutusi, valitsust, sotsiaalset struktuuri või muud huvitavat teavet, mida nad õppisid. Õpilased saavad kasutada pakutavat malli, kuid saavad ka rakke lisada või kustutada ning vajadusel pealkirju muuta. Seejärel lisavad õpilased kirjelduse ja illustratsiooni koos asjakohaste stseenide, tegelaste ja esemetega. See võib olla suurepärane tegevus eelhindamiseks või pärast üksust, et näha, mida õpilased on õppinud.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge ämblikukaart, mis kirjeldab inkade elu ja traditsioone.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Kirjutage iga lahtri kohta 1-3 lausega kirjeldus.
- Looge iga kategooriat esindav illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: asukoht, keskkond (füüsilised omadused ja kliima), loodusvarad, kasulikud tööriistad ja loodusvaradest valmistatud esemed, sealhulgas rõivad ja ehitised, saavutused ja kultuuritavad.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Faktid | Tekst ja pildid sisaldavad mallis esitatud 8 kategooria selget selgitust. | Tekst ja pildid sisaldavad kategooriate selgitusi, kuid selgituses võib puududa selgus või võib esineda ebatäpsusi. | Tekst ja pildid ei selgita olulisi fakte. Teave on enamasti puudu või ebatäpne. |
| Süžeeskeemi Pildid ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt pingutust faktide edastamiseks sobivate stseenide, tegelaste, esemete, sümbolite või infograafika kaudu. Illustratsioonid näitavad selgelt, et aega, hoolt ja vaeva on pandud. | Õpilane üritab graafika abil fakte edasi anda, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei edasta selgelt fakte ja kujutised on ebatäpsed või kohatud. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Kuidas Luua Ämblikukaarte Storyboard That Abil
Arutage Ämblikukaarte
Arutage õpilastega ämblikukaartide kontseptsiooni ja öelge neile, miks neid kaarte kasutatakse. Selgitage neile, et need kaardid kujutavad visuaalselt ideid ja teavet ning seda, kuidas me saame neid asju omavahel ühendada.
Näidake Mõnda Näidist
Enne kui õpilased saavad hakata oma kaartidega töötama, näidake neile mõnda näidist, mis aitavad neil analüüsida, kuidas neid kaarte teha ja millist teavet lisada. Õpetajad saavad näidata ka animeeritud videoid, mis selgitavad, kuidas teha ämblikukaarte teatud teemade jaoks, näiteks "Pimeaeg" või "Rooma impeerium".
Valige Idee ja Arutage Seda
Kui õpilastel on kontseptsioon selge, saavad nad ämblikukaardi koostamiseks valida mis tahes huvitava idee või teema. Kui õpilased on kasutatava kontseptsiooni lõplikult määratlenud, peaksid nad arutama, millist teavet nad lisavad. Näiteks kui õpilased soovivad koostada inkade tsivilisatsiooni jaoks ämblikukaardi, võivad nad lisada teavet kultuuri, religiooni, keele, ressursside, riiete, füüsilise välimuse jne kohta.
Valige Mall ja Lahtrid
Aidake õpilastel Storyboard That sisse logida või registreeruda. Õpilased saavad otsida ja valida ämblikukaartide malli ning lisada nii palju lahtreid, kui neile meeldib. Näiteks kui nad soovivad töötada ainult kultuuri, riiete ja ehete kallal, saavad nad pärast nõutava teabe lisamist lisada kolm ämblikurakku ja ühendada need liinide kaudu.
Kaasake nii Illustratsioonid kui ka Tekst
Julgustage oma õpilasi kohandama oma ämblikukaarte nii teksti kui ka visuaalidega. Pildid võivad mõistmist tugevdada, toimides visuaalsete vihjetena. Kui õpilased on oma kaartidel teabe korrastamise lõpetanud, saavad nad selle alla laadida või hankida digitrükise klassiruumi riputamiseks.
Frequently Asked Questions about Inca Culture
Millised olid inkade tsivilisatsiooni peamised linnad?
Inkade impeeriumi pealinn ja selle tuntuim linn oli Cusco. Teised tähelepanuväärsed linnad olid Chan Chan (asub tänapäeva Põhja-Peruus), Machu Picchu, Ollantaytambo ja Ollantaytambo, mille algselt rajas Chimi tsivilisatsioon, kuid mis lõpuks integreeriti Inkade impeeriumiga.
Millised olid inkade suurimad arhitektuurisaavutused?
Inkade arhitektuuri teeb kuulsaks ilma mördita kokku pandud suurte kivide täpsus ja kasutamine. Märkimisväärsete saavutuste näideteks on Machu Picchu, keeruline maanteede võrk ja vapustavad ehitised, nagu Cusco Päikesetempel.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Maiad, Inkad ja Asteekide Tsivilisatsioonid
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
