GRAPESi diagrammi kasutamine iidsete tsivilisatsioonide kohta teabe korrastamiseks on kasulik vahend õpilaste ühiskonna omaduste ja panuse analüüsi tõhustamiseks. Edasi minek ja visuaalide kaasamine aitab õpilastel paremini säilitada iga kategooria üksikasju. Vana-Indias töötati välja kastisüsteem, mida tuntakse ka tänapäeval. Selles tegevuses loovad õpilased sotsiaalse püramiidi, et illustreerida Vana-India sotsiaalset struktuuri / kastisüsteemi. Need peaksid hõlmama erinevat tüüpi inimesi ja elukutseid, mis kuuluvad iga jaotise alla. Õpilased saavad kokku tulla pärast seda, kui nad on loonud oma süžeeskeebid, et õpitut jagada. GRAPESi täielikku diagrammi saab kasutada pärast õpilaste ettekande esitamist järelhindamisena.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Loo sotsiaalne püramiid, keskendudes iidse India sotsiaalse struktuuri või kastisüsteemi erinevatele omadustele.
Õpilase juhised:
Nõuded: sildistage Vana-India sotsiaalse püramiidi kõik tasemed. Lahtri illustreerimiseks lisage sobivad stseenid või tegelased. 2-3 mõisteline kirjeldus, et näidata teie mõistmist.
Selgitage mõisteid "jati" (alamkastid) ja "varna süsteem" (brahmanid, kšatrijad, vaišjad ja šudrad). Kirjeldage kasti sotsiaalse ja kutsealase kihistumise süsteemina. Arutage õpilastega selle kastisüsteemi päritolu ning iga kasti rollide ja kohustuste üle.
Arutage, kuidas religioon, eriti hinduism, mängis selle kastisüsteemi juurutamisel suurt rolli. Selgitage õpilastele, kuidas oli religioonil tol ajal inimeste elus suur sõnaõigus ja millised muud uskumused olid sel ajal tsivilisatsioonis olemas.
Arutage õpilastega, kuidas kastisüsteem avaldas suurt mõju nii ühiskonnale kui ka üksikisikutele. Selgitage õpilastele, kuidas inimesed olid määratud elama elu vastavalt sündides saadud kastidele. Küsige õpilastelt mõtlemapanevaid küsimusi, näiteks, miks inimesed järgivad seda kastisüsteemi, ning nende mõtteid ja ülevaateid selle sotsiaalse struktuuri kohta.
Arutlege selle kastisüsteemi olulisuse üle tänapäevases ja ühiskonnas. Paluge õpilastel uurida, kas India järgib seda süsteemi ka tänapäeval ning kuidas uskumuste ja uskumuste muutus seda sotsiaalset struktuuri mõjutas. Pakkuge õpilastele lugemismaterjali, mis käsitleb selle süsteemi arengut läbi aegade.
Tehke vestlusest kokkuvõte, tõstes esile paljude kultuuriliste mineviku väärtustamise ja mõistmise tähtsust, püüdes samal ajal võrdsema ja kaasavama ühiskonna poole. Julgustage õpilasi mõtisklema sellesse kastisüsteemi kuulunud erinevate inimeste kogemuste üle ja kirjutama aruanne selle kohta, kuidas sotsiaalne kihistumine võib ühiskonda mõjutada.
Sõltuvalt nende sotsiaalsest seisundist määrati igale varnale erilised kohustused. Näiteks vastutasid braahmanid religioossete rituaalide läbiviimise ja vaimsete nõuannete pakkumise eest, samal ajal kui Kshatriyad kontrollisid administratsiooni ja sõjaväge. Vastavalt iga kasti kõrgemale või madalamale tasemele eristati ka nende kohustusi.
Sotsiaalne struktuur mõjutab paljusid igapäevaelu tahke, sealhulgas elukutset, suhteid teistega ja isegi abielu. See avaldas mõju ka religioossetele tavadele, sest igal varnal olid erinevad usulised kohustused.
Paljud märkisid, et kastisüsteem soodustas eelarvamusi, piiras võimalusi ja säilitas ebavõrdsuse. Selle jäikus ja vähene paindlikkus tekitasid samuti kriitikat. Kuigi tänapäeval pole kastisüsteem nii levinud kui varem, on see tänapäeva Indias endiselt olemas.