Kui õpilased loevad, kogevad nad sageli uut sõnavara, mida nad ei tea! Mõnikord saavad nad kontekstist ja muudest aegadest aru saada. Hea võimalus kaasata uusi sõnavara õpilasi on luua need sõnad, mis illustreerivad ja määratlevad uusi sõnu.
Sõnavara õpilased saavad valida, kas nad hakkavad kasutama sõnavara pardal, leidma tekstist konkreetse näite või kujutavad seda ilma sõnadeta.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Näidata oma arusaama sõnavara andja luues visualiseerimine.
Õpilased võivad suurte sõnavaraloenditega üle koormata või tüdineda, kui nad tunnevad, et teavad juba kõiki sõnu. Aidake igal õpilasel valida "Andjast" viie sõna loend. See aitab neil tunda end vägevana, ilma et see neid üle koormaks või tüütaks.
Üks sõnavara aspekt, mis õpilastele kipub olema keeruline, on konteksti vihjete leidmine. Kui töötate õpilastega individuaalselt, aidake neil leida nende valitud sõnade konteksti vihjeid.
Õpilased tsementeerivad sõnavara sõnade tähendusi kergemini, kui neil on vaja neid joonistada või kirjeldada. See annab õpilastele suurema isikliku vastutuse sõnade õppimise eest. Kasutage nende abistamiseks malli või süžeeskeemi.
Kui õpilased loevad sellist romaani nagu "Andja", saavad nad õppida oma sõnavara sõnu kontekstis. See tähendab, et õpilased kasutavad lause ülejäänud sõnu, et aidata neil mõista, mida uus sõna tähendab. See on võimas tekstiline viis sõnavara õppimiseks.
Õpilased kui lugejad heidutuvad, kui nad ei mõista tekstis esinevat sõnavara. On oluline, et nad mõistaksid enamikku sõnadest või saaksid neist aru, et nad saaksid loost aru ja saaksid laiendada oma isiklikku sõnavara.